1、地狱模式：江苏、浙江、河北、山东
难度系数：★★★★★
理由分析：江苏总分480分，只考语数外，但是名校录取不仅看分数线，还看选测科目等级，如果考了一个B，那么很抱歉，与一流高校基本无缘了。
浙江因为实施新高考3+3模式，尝试了全新的选科、选考，最终结果一言难尽，看看最后一分段分数线、高分段人数及清北录取人数，就能了解一二。
河北、山东两个难兄难弟，本省高分段人数多，高考人数多,竞争压力非常大，尤其是河北。
2、噩梦模式：湖南、湖北、河南
难度系数：★★★★
理由分析：两湖的考生都属于低调而强大的类型，河南每年高考人数都位居全国前列，本省除了一一个郑州大学，又没有其他重点大学支撑，导致本省高考竞争非常激烈。
3、困难模式:安徽、江西、山西、广东、四川
难度系数：★★★
理由分析：这些省份的高考录取率一般位居中游，各地高中的教育教学模式也有共同之处。有些省份的考生努力考到省外尤其是北上广的大学，成了顶尖大学最大的生源基地。而广东在全国教育资源分布中，属于相对丰富的省份，但由于每年考生基数大、流动人口多，所以广东的高考难度系数属于第三级别。
高考难度一般的省份
一般模式：陕西、辽宁、吉林、黑龙江、内蒙古、福建、重庆、贵州、甘肃、云南
难度系数：★★
理由分析：主要是东北地区及西部地区省份,陕西是高考大省，但好在省内较好的本科院校比较多;辽宁也是优质大学数量较多的省份;其他省份的考生人数较少，考生的选择和回旋余地都比较大。
较易模式：北京、上海、天津、青海、新疆、西藏、海南、宁夏、广西
难度系数：★
理由分析：北_上天这类自主命题和高考改革的省份，试题常常引领趋势，录取模式也是独树一帜;由于当地教育资源丰富，往往当地考生不需要太高的分数便可被优质大学录取。
你绝对不可以回家复习！我以一个正带着高三才老师的身份正告你，这样的事绝对不可以做！以前我见过很多类似你所说的情况，他们都有很充分的理由，学校、老师、家长也都同意，于是最后一个多月回家自习，但最后高考无一不是惨败的。开始我并没有太深入地分析这现象的真正原因，只是以为不在校没有老师的指导才导致了学习效果差，但有些人在家自习了半年之久，效果反而比最后一个月回家的要好。经过长时间的案例积累和分析，得出了如下分析：
凡这时候想回家的人，一定是因为心态问题造成的。一方面对于目前的紧张气氛感到难以承受，因而已经对自己造成了某种程度的心理伤害，于是在显意识中有了一个要离开的很充分的理由：回家效果会好一些。但在潜意识（人的行为在很大程度上取决于潜意识的指挥）中，是一种回避痛苦的自我保护行为。这种逃避的危害在哪里呢？
对于决定一个人一生命运的大事——高考，想要不紧张是不可能的，除非你已经自觉高考无望。现在已经在显意识中很深地体验到了这种紧张，一旦以非自然的方式消除了这种体验，临事的紧张程度会更深。因为你的回避使得先前的紧张体验进入了你的潜意识，一旦有某种因素触动它，就会被激活。但由于长时间没有这种体验的刺激，承受能力肯定会大大降低。而你又无可回避那个触因素，那就是高考。事到临头，你就会崩溃而不自知。
我们经常做的事是劝我们的学生，不要紧张！不要紧张！千万不要紧张！有什么好紧张的？这完全是不懂得心理学常识的做法。一个人在伤心欲绝的时候，你去这样劝他：不要伤心！不要伤心！千万不要伤心！有什么好伤心的？你想会有用么？
实际上,紧张对于高考是必要的，可以说，紧张程度越高，成绩会越好。这在日常生活中可以找到佐证。当我们遇到突如其来的危险或惊吓的时候，是不是会吓出一身冷汗的情况发生？这实际上是一种自我保护的本能反应。有研究表明，这时候人的肾上腺就会加速分泌一种物质，使我们能在面对危险时有超过平时大得多的力量去面对即将发生的危机。心理上也是如此，我们的高度紧张也会有同样的效能。只要看看高考中最不紧张的人是谁就可以知道我所言非虚：那一定是成绩最差没有任何希望的人，要么就是比较自卑而装出不在意的人。
但目前我们很多学生都因紧张而不能正常发挥，这只是因为我们紧张的对象出现了偏差：想一想，我们平时紧张什么？是考不好怎么办，不会做怎么办，睡不着觉怎么办……全都与考试无关。我们是紧张地在分神，怎么能不影响学习？
你想回家，能回避这些么？
在这个时候，谁都有些扛不住，谁挺过去了，谁就胜利了。
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