2011高考文综(2011高考文综)

历史

一、卷面题量与分值微调

和2010年卷面相比，今年卷面增加了一道主观必做题，即第41题。历史必做主观性试题的总体分值还是37分，调整为第40题25分，第41题12分。

二、题目灵活性增强，突出对学生创造性思维和辨析能力的考查

卷面上新增加的第41题，就题型而言，在陕西卷中首次出现。但开放性的考查在2010年试卷的第40题中已有尝试，今年将2010年卷面上的一小问发展为一道大题，将分值由去年的13分调整为12分。

三、坚持主干知识考查，长效热点与整年热点问题未回避

今年是辛亥革命（1911年）100周年，巴黎公社（1871年）140年，太平天国运动兴起（1851年）160周年，而中国古代历史上的选官用人制度、近代历史上的民主与宪政历程也属于历史学科的主干知识。这些考前被学生大量演练的问题在今年的卷面上均未回避。

四、卷面整体阅读量增加，单位时间内做完不易

历史学科在平均50分钟的时间内，学生要做完12道单项选择题，两道必做主观性试题，四选一的主观选做题，且所有的题目均以材料的形式呈现，阅读量大，思考时间有限，单位时间内不但要做完，而且要尽可能地做对做好实在不易。

五、个别题目超越课标要求，对于学生而言难度较大

今年卷面上的第31题“东南互保”问题，在教材与课标要求上均未涉及，可能一线教师在教学中有所介绍，但对于绝大多数学生来讲非常陌生。

选做题改革卷部分涉及到中国古代史中的民族关系问题，而民族关系恰恰是新课程标准中未能言及的内容。材料中所涉及的内容在原来大纲版教材中均有交代，但课标版教材均未涉及。

政治

第一，凸显基础性，难易适中

与去年相比，政治试题充分体现了考试说明中规定的命题指导思想，没有出现偏怪难的试题。整体结构基本稳定，难度略有下降，命题风格依旧。从分值上看，哲学部分有所加大，占32分。经济和政治部分与去年持平，分别占30分和24分，文化有所降低，只占14分。

选择题的难度也比去年有所降低。单选题由去年的一道增加为5道，最难选的选择题题型——“二二式”组合选择题，则由去年的11道题降为今年的7道。

第二，紧扣社会脉搏，体现时代性和人文性

今年的政治试题把理论阐述寓于社会生活主题之中，将学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合起来。例如：14题借月饼这个话题考查生活与消费的相关知识，19题从秸秆综合利用考查联系的观点，形象的漫画题目起到点睛的作用，更通俗易懂。

第三，关注热点，反映时代主题

试题以重大社会热点问题为命题素材，要求考生运用所学知识分析和解决现实问题，实现了考试说明中的考点、教材中的重点、社会上的热点的有机统一，试题涉及到的社会热点既有长效热点问题，如38题的“科技创新”；也有对最近的热点问题的相关知识的考察，如16题的“同命同价”与纪念建党90周年的相关的18题等试题，使政治高考试题具有较强的时代性。

第四，虚实结合，不乏新意

试题取材非常丰富，既有最新的时事热点，又有历史做素材；既有秸杆利用，又有漫画以及生活中常见的现象，如月饼等做素材；还有学生不熟悉的大脑的“扣带前回”做载体，能考察学生的多项能力。

地理

选择题：共4组，人文地理部分的工业和农业区位两组题，自然地理部分等高线图的判读与应用、地表形态景观图的判读与分析两组题，总题量虽没有变化，但是一境多问，试题难度适中，区分度较好；同时图像信息大幅下降，这样缩短了对试卷的阅读时间，利于对综合题的阅读和分析。试题考查了中学阶段的主干知识，以能力考查为重，体现新课标理念。

非选择题：36题与37题总分值不变，但各自有增有减，增加了区域地理的分值。36题以水资源的利用为热点背景，选取了新加坡这个雨林气候区域所呈现的水资源短缺现象。37题紧扣我国工业化发展过程产业升级的发展趋势热点，针对“总部”谈区位优势。淡化了对工业区位影响因素的记忆性考查，有利于对考生分析能力的考查筛选。总体上这两道题前一问为后一问铺垫，层层递进，试题难度逐级上升，并体现了一定的开放性。选考题具有鲜明的时代气息。当下时尚的自驾游、城市化过程中引发的滑坡加剧、湿地面积减少等现实问题呈现在考题中，使其灵活中不乏主干知识的支撑，既引导和考查了学生关注社会的角度与能力，让学生有现实感，符合新课程理念下的生活化地理的课程特点。非选择题考查了学生文字、图像、数字等信息的有效获取与解读的能力、调动和运用相关知识的能力，准确解释地理现象的能力，分析概括能力，论证和探讨解决方案的能力，运用规范的语言进行说明的能力等多种能力和技能。试题难度与梯度不大。

整套试题：材料角度新，贴近生活，又不脱离对主干知识的考查。学生拿到题目后，对地理的恐惧感减少，每道题都有话可说，有理可依；尤其是开放性的设问，更利于考生从不同角度进行思考、作答。是一套相对平和的试题。但是由于难度大的题目极少，不利于优秀生的层次区分。

根据我去年的经验，如下····对于文综很有帮助的········

技巧一 最佳选择题要找“根”

选择题中比较难的，是由原来的多项选择题改编成的单项选择题，形式通常为A①②、B①③。对于这种题型，比较好的方法就是排除法，找到一个错误点，就可以进行排除。另一种较难的选择题是最佳选择题。应对方法是找选项中的因果关系，找“根”，分清根本原因、主要原因、直接原因。选择题中，出题较多的还有情境题。这种题的解答关键是领会材料的中心含义，根据中心选出答案，准确率会更高。

技巧二 非选择题注意限定语

对于非选择题要注意审题和分值。审题时注意题目中的限定语，包括时间、地点，这通常暗示了答题角度。题目的分值往往决定了答题的长短，一般以2分为一个答题点，比如8分的题目就要答4个点，不能太少，也不能太多。对于材料题要注意问法。遇到“依据材料来回答”，可以把材料分成层次看，根据分值和层次答出知识点，避免因为看材料不细而失分；遇到“依据所学的知识回答”，不仅要从材料中找答案，还要从课本知识找答案，调动平时积累.

下面转一篇文章

文综考试是地理、历史、政治等3科综合能力的测试，主要考察考生的人文素养和学科能力。文科综合测试对考生的四项能力要求是获取和解读信息的能力，调动和运用知识的能力，描述和阐述事物的能力，以及论证和探讨问题的能力。文综测试以能力测试为主导，考察学生所学相关基础知识、基本技能掌握的程度以及综合运用所学知识，分析、解决实际问题的能力。

文科考试也是高考所有学科当中单位时间内分值最高、考试内容最多的一项考试，因此在高考中有“得文综成功者得高考成功”之说，可见文综考试在高考当中的重要位置。文综考试是地理、历史、政治等3科综合能力的测试，主要考察考生的人文素养和学科能力。文科综合测试对考生的四项能力要求是获取和解读信息的能力，调动和运用知识的能力，描述和阐述事物的能力，以及论证和探讨问题的能力。文综测试以能力测试为主导，考察学生所学相关基础知识、基本技能掌握的程度以及综合运用所学知识，分析、解决实际问题的能力。

文科考试也是高考所有学科当中单位时间内分值最高、考试内容最多的一项考试，因此在高考中有“得文综成功者得高考成功”之说，可见文综考试在高考当中的重要位置

考前的十天我们应该怎样进行历史的学习呢？现在我给大家两点建议，一是带着考试说明，重读教材，力争从知识方面多拿一些分数分数。二是认真研读模拟试卷及高考真题，领会命题人的命题意图和答题人的思路与方法。

现在读书的目的就是巩固基础知识，书上的很多知识我们已经很熟悉了，这个时候我们没有时间看了，也没有必要全看。那么我们重点看什么呢？一，是教材的宏观结构，知识体系。二，是我们平时不打主意的细节，如注释、插图、引文、问题，我经常教育我们学生，应该每天看一遍教材，其实只是要求大家对自己的漏洞浏览一遍教材的相关知识，如今天看插图，明天看注释，后天看引文，大后天看历史地图罢了。只要我们这样经过认真的复习，我想大家成绩会有提高的。

在考前很短的时间内，如何进行有效的复习才能再长一些分数。我认为，同学们首先要做到的就是要调整心理、平和心态。临考前同学们最容易出现的心理问题就是有时突然感到心中一片空白，感到知识的欠缺过多，搞得心情非常焦虑，有不少同学用加班加点的方法拼命复习，结果是身心疲惫，这种情况是临考前最忌讳的，同学们必须清楚认识到，目前我们已经不可能再学到多少新的知识，现在我们能够做到的是要确立自信、平和心态，在复习和作题时发现一些问题，查缺补漏，力求知识的正确理解与准确掌握。

第二要回归基础知识，梳理、构建知识体系。回归基础、注重地理基础知识和基本原理的回顾，是临考前地理复习的关键。由于时间很短，我们已经没有时间再系统复习地理的八本教材，应该静下心来回顾最基本的知识和原理，如高考经常出现的地球地图、气象气侯、洋流盐度、地质河流、区域特征，以及工业、农业、城市交通区位、人口及国土整治知识等，并通过复习构建知识网络和体系，达到以纲代目，纲举目张之效果。

比如对原理性极强的气侯知识，我们首先掌握世界12种气侯类型的分布规律，成因、特征、鉴别特征和典型分布区，具体分析世界气侯类型在南北半球，各大洲的分布，准确判断各种气侯类型的图示形式，对各大洲的典型气侯类型，比如东亚的季风气侯，西欧的温带海洋性气侯，南欧和北非的地中海气侯，北非的热带沙漠，南美的热带雨林气候和北美洲的热带大陆气侯、南极大陆的极地冰源气侯等等，进行详细的思考与分析；最后对地球上那些受非地带性因素影响明显的气侯类型，比如南回归线附近大陆和岛屿东部的热带雨林气侯，南北美洲大陆西岸气侯类型的南美狭长分布，澳大利亚四面临海却沙漠广布等要做到认真细致的分析和研究。

人文地理中最重要的各种区位因素分析，要准备掌握农业的区位因素，自然中的地形、气侯、土壤、水源和社会经济条件中的政策、交通和市场。把亚洲的水稻种植业，美国的商品谷物、阿根廷的大牧场放牧和澳大利亚的混合农业的特征准确记忆和理解，工业区位因素中的原料、动力(燃料)、水源、劳动力、市场、交通运输、土地、政策以及德国鲁尔区的传统工业的兴起、衰落的原因和治理措施，美国硅谷和意大利新兴工业特征等内容要准确记忆。

第三要注重对比、培养知识重组迁移的能力。现行高考试题中，课本上现成的答案极少，大多数需要知识的重组与迁移，所以我们必须养成在理解基本原理的同时，注重自然和经济因素对比，在对比中发现规律，在对比中找出差异，以提高分析问题、解决问题的能力。如自然地理中南极洲和北冰洋的气侯比较，长江与尼罗河的水温特征比较、青藏高原和南北欧地质地貌的比较，区域地理中印度半岛和澳大利亚农业区位比较，日本工业区和德国鲁尔区的形成条件比较，中国东北部和美国东北部的区域特征比较等。

最后要适度进行答题练习，舍弃那些偏题和怪题。临考这些天非常忌讳还一直埋头题海，把自己搞得昏昏沉沉的，要有计划、适度做一些有针对性的试题，以培养答题的感觉。我建议不要再做那些众多的复习资料，特别资料上的偏题、怪题和难题，最好有针对性练一些几年来各地高考真题，通过做题培养答题的思路，通过做题检测自己答题准确性，在精细方面下工夫。

高考地理如何命题，高考热点问题在哪里，下面我谈谈这个问题。

文科综合地理命题最大的特点是以问题为中心，而这些中心问题，大多是近期人们关注的社会热点，但如何处理热点，把热点问题与相关知识有机联系，知道它要考什么，它能考什么，是我们这一段复习应高度关注的问题。

今年除了v年常见的高考题目，我给同学们提供以下13个热点地区和问题，供同学们在复习中参考。

第一，神舟6号的发射成功，注意航天基地的选址条件，酒泉基地的优势、航天器运行的空间、宇宙资源开发等相关知识。

第二，东部沿海经济的开放、西部大开发、东部崛起系列知识。最要关注是中部六省概况，经济发展中区位优势和问题，特别是山西省的煤炭资源，水土流失等环境问题，河南省优越的交通位置，农业和劳动力优势，与经济发展比较落后的现状分析。

第三，环渤海经济圈，长三角经济区，泛三角经济区。要综合分析三大经济区经济发展的特征，关注环渤海经济圈经济发展的优势与问题，特别是十一五规划中重点投资项目，曹妃甸钢铁、重工业新区，天津高新技术开发区，要仔细分析其发展的区位有利条件。

第四，资源的跨地区条配，南水北调、西气东输、西电东送，对比南水北调，东线和中线选址的优劣，西电东送，南北三条线路的能源差异，以及西气东输对我国东西部经济发展的双赢战略。

第五，青藏铁路和亚欧大陆桥，特别是青藏铁路修建的意义，要认真研究青藏高原自然特征，从地势高到气温低，从气温低到雪山冻土，从大气稀薄到缺氧，到温差大，日照强，太阳辐射强，生态脆弱、交通不便到经济落后，准确理解青藏铁路对开发青藏的重要性，并对青藏铁路的三大因素，社会经济因素、科技因素、自然因素对铁路建设影响。

第六，松花江污染。关注东北区域的三江平原的商品粮基地和湿地保护，松花江水系的水温特征，辽中南工作区的振兴等问题。

第七台湾问题，分析台湾自然经济特征，关注钓鱼岛和中日对明海和专属经济区影响。

第八，中日、中美、中印关系，特别关注印度气侯特征，水稻种植业优势与不足，关注单家罗尔。

第九，科索沃危机、伊拉克战乱，重点研究巴以地区、中东地区常年战乱的原因。

第十，朝鲜半岛核问题，注意朝鲜半岛地质地形、气侯河流以及经济特征。

第十一，世界经济一体化，东盟、欧盟、北美经贸共同市场，理解世界经济发展趋势和特征。

第十二，我国的能源和粮食安全，通过分析我国成为世界石油和粮食进口国的原因，寻求这些解决问题的途径，关注中俄石油管道，以及我国近年来石油外交的意义。

第十三，环境问题，国土整治和可持续发展，认真研究水土流失荒漠化、酸雨、沙尘暴等问题成因及处理措施，树立科学的发展观。

最后我简单谈谈考场答题技巧，第一要具有严谨的时间意识，有计划安排答题时间，快速书写。从四年高考文综的答题效果看，可以说成也地理，失败也地理，安排地理试题均在最前面，选择题第1到第11是地理，非选择第一题，也就是36题也是地理，而地理试题的难度往往又比较大，需要同学们认真思考、理解才能完成。所以不少同学由于在前面地理试题上用时过多，造成后面本来能答出的政治、历史题由于时间不够而失分。

所以我建议第一卷单选选择题35道题，平均1分钟一小题，40分钟内完成。较难的试题不要过多用时间，应放弃向后答题。第二全综合题36、37、38属于学科综合，约15个小题，39题，跨学科综合，6小题，共110分钟，平均每小题约5分钟左右。

第二，认真细致的审题，由于审题不细造成失分，在以往的高考中屡见不鲜。这几年我在写试卷分析的时候发现，同学们由于审题问题失分，主要有三个方面的问题，第一对题干知识提示缺少足够重视，比如05年选择题11小题，提干上提出江苏人均耕地和人均粮食特殊性，但同学们没有关注“特殊性”三字，纷纷选择了普遍人口增长、城市化、耕地减少，偏偏把正确答案的经济作物面积的增加放弃。

二是对题中的表格、文字和图形缺少认真的分析，有的答案就在这些说明中，如05年北京卷39题2小题，说出北京和河南人口增长的差异，答案实际就在表中，可不少同学视而不见，最后对文字中隐含的知识分析不够，如05年北京卷选择题第3题，登山队员在北京时间13点前撤离，想避开的是同学们对隐含的13点的知识认识不足，北京时间和珠峰的时差2个小时左右，北京时间13点也就是当地时间11点左右撤离，非常明显是为了避开由于温度升高而造成的强对流天气。

最后思路要清楚，观点要明确，逻辑要严谨。如北京卷41题的第一小题，简述井冈山旅游区自然地理特征，非常明显让同学从地理、植被、气侯等回答，不少同学思路非常混乱，第36题第5小题，问印度尼西亚的天然橡胶运往北欧选择方式，许多同学在选择海运后又加上的铁路甚至空运，分数基本都是0分，所以答题前后矛盾、画蛇添足是论述题中最忌讳的。

高考历史学科哪些热点问题需要我们关注？

一般来说历史学科的热点问题，就是能引发学生思考的现实性问题，也就是历史智慧明确的问题。像今年中国古代文明的发展，在这里我特别强调，非物质文明，中国***在中国近代革命道路上和建设道路上的探索，国际的演变，改革开放等都是我们应该关注的热点问题。我们应该关心三个命题趋势，一，是对二十世纪历史的考察，二十世纪是人类历史上生产力迅速发展的一个世纪，也是经历了两次世界大战一个世纪，二十世纪人类真正的成为一个整体，所以我们在命题的时候，需要大家从时间的广度对二十世纪进行宏观的考察。

二是对一个大洲历史的考察。比如亚洲，我们亚洲在古代的世界上有伊斯兰文明，印度文明，古代中国的文明，在近代史上，亚洲各国又经历过殖民地或者半殖民地的过程，那么现代我们的亚洲已经成为世界经济发展的一个重要的有活力的地区。所以我们可以要关注像亚洲历史的发展。

再说欧洲，战后的亚洲，从欧洲经过共同体到现在的共盟，一个大洲的发展非常值得我们关注。

三是文科综合考试以来，我们还没有对人物评价的问题进行综合的考察。人物评价是我们历史学习的一个重要的能力，从别人的历史的过程中，我们可以得到许多智慧，现在与社会热点有关的问题，比如说对孙中山先生的评价，我们可以把孙中山的一生，辛亥革命前，辛亥革命后，又可以把它分成大革命之前，大革命之后两个阶段，来考察同学们对历史人物评价的这种能力。

再比如说对资产阶级革命家，像拿破仑、华盛顿、林肯，我们要考察大家把一个人的活动放在他特殊的历史背景下去分析的这种能力，所以建议大家在三个命题趋势上做自己的充分的一些准备。

36题一般为自然地理和人文地理，一般对同学基础知识和基本原理掌握程度要求较高，我建议答题时注意几个方面，第一要仔细审题，认真分析其中提供的各种信息，清楚到底让你答什么问题，以避免所问非所答。

二是要在答题时要理清思路，避免遗漏要点，比如同学们近期问的较多的趣味问题，那么我们要见到农业问题，你马上首先要想到农业区位的七个要点，也就是咱们所说的自然因素中的地形、气侯、水源和人文地理中的市场、交通、和政策，那么你要用这七个要点解决具体的问题。

三是要注意题目的要求，看要你简答还是论述，描述还是分析，对比还是评价，该强则强，该简则简。比如让你简述发展农业自然条件，同学们可以简单回答地势平坦、夏季高温多雨，雨热同期即可。如果加上社会经济条件，可以加上交通便利。如果让你综合评价华北平原农业发展的条件，那么你必须在有利条件的同时，把华北平原农业发展的不利条件，比如旱涝、风沙、盐碱等不利条件加上。

文科综合的试题，一般包括学科内的综合题目，还有学科间综合题目。对于每年最后一道压轴题一般都是跨学科试题，有一定技巧和方法，答好这样的题目首先让大家认真审题，首先审好这个题目是哪一个学科，每一个学科都有不同的学科术语，我们能够通过一些学科术语来分辨这个题到底是哪个学科，比如地理学科有区位优势，历史学科讲以法治国，政治学科是依法治国，我们抓住一些“题眼”很快分析到底是哪个学科的知识。一般同学们做了好多模拟题以后能看出来，压轴题先是地理知识或者历史知识进行切入，然后考历史或者政治，压轴题最大问题就是考我们考试知识的敏度和跨度。这样问题下经常会出现新的问题，我们同学也许觉得自己没有准备到，比如我认真复习珠江三角洲农业发展问题，历史、地理、政治我都进行很好反思，但是考试题出来不是这样，考的西北大开发问题，或者考的中部崛起问题，碰到这样的问题怎么办？我希望同学首先要冷静面对我们的试题，我们的高考是一种选拔性的考试，它强调新问题新情景的设置，但它同时又强调低起点、分层次、高立意，那么在最后一道题命题过程中有两类知识是必须考察的，第一类知识是大家非常熟悉，但是给了我们新知识、新情景，那么不同的人就有不同的理解。比如说在历史学科，科举制度、行省制度是经常考试的内容，但是我们往往换一个角度来出题我们同学经常出错，比如我们一般知道的行省制度，知道这次加强对边疆地区管理重要措施，但如果我们换一个角度它也是促进民族融合和民族发展的重要措施，我们同学就可能觉得手足无措。

第二个，我们的压轴题容易出一些同学看起来不熟悉的问题，实际上还是很熟悉的问题，这就需要通过知识的迁移来获取，这也是我们文科综合考试的特征之一。比如我们同学比较熟悉的第一次工业革命的前期与影响，到考试的时候我们考察的是第二次工业革命的影响，这个问题教材上论述的不是很清晰，单靠记忆我们没有办法解决这个题，但是我们比照第一次工业革命的影响整合出知识的答案。所以当我们发现一个问题不好入手，我们不妨先放一放，等同样冷静好，思考相似的问题，运用知识的迁移，认真分析、积极思考得出答案。

文科综合的压轴题，经常考的是我们对现代一些重要问题的热点问题的一种反思，考察的是我们一种现代素质，在进行这类题复习的时候，不妨我们用俯视法进行复习，整理一下高三阶段哪些知识对我们来说是最宝贵的。有一次和同学聊天，我说咱们要上大学了，高中三年了，你认为对你来说最重要的是什么？我们的好多同学来回答，是成绩，是分数，其实这种回答有它的片面性，在我们的高考命题人看来，对我们同学最宝贵的可能是生命，所以我们的命题就可以站在尊重生命教育角度，比如我们前一段经历的SARS，苏丹红、禽流感这些热点问题背后我们考察同学对生命的关注。因而我们题可以涉及到二战，二战切入以后，我们可以先考二战期间某个战役胜利的地理因素，也可以考察这个时期的历史因素，最后从政治的角度考察同学们对人的生命价值一种关注。那么现代的考试有哪些知识是我们现代人必须具有的素质，我觉得有这么几个，从这些方面备考有一定成绩，第一个是民主和科学是现代人基本素养。第二可持续发展、和谐社会是我们现代公民基本的素质要求。第三个，我们要关注对人的生命价值的拷问，对人文主义的关怀。第四个，节约型社会，能源、革命这些是我们现在命题的一个热点，因而在今年的模拟题和去年高考题中关注可持续发展问题，科教兴国的问题，依法治国的问题我们同学做了大量训练，如果我们从这样一个现代人素质角度考虑大学对我们新生的基本要求，我们经过充分的准备，我想后面的题用上我们的学科知识，做好知识的迁移，还是能做得很好的。

这里面有一个答题技巧问题，怎么样提高我们的答题技巧，我想说一下大题，首先你比如说从历史学科来说，要做好压轴题，我们要了解历史学科答题的特点，历史学科体现历史学科学科的特点，它要求答案有以下三个特征，第一叫要求史论结合，言必有据，换句话说当我们同学每提出一个论点就能否给它一个知识论据做论证。

第二，历史答案关注事件的时空性和过程性。任何一个事件都有开始、转折、发展、高潮、结尾，我们关注过程性就可以分成事件来答。

三是强调我们历史认识和历史智慧，这样我们关注了学科的命题特点。

最后要强调的就是我们一定得要注意学科术语在答题中应用。我们在答大题的时候不妨先列一个提纲，一般来说现在的答案简洁明快，从历史和政治来说，每一个论点大概占到两分，但是在论证的过程中要求我们用了学科术语，要求我们有史识或者道路做论证，也就是政治老师讲的扣题，这样我们才能拿到一句话的四分，这样我们在后面的一个阶段的复习中，希望同学能够抓住叫做学科知识在大题中的能力的这种突破，我们运用高考的真题和模拟题，来把压轴题，我们进行一般突破，我希望如果同学做这样的准备以后我们肯定能取得不错的成绩。

文科生要想考试成功，必须文综考试成功，文综考试成功必须地理学科的成功。每年地理学科考试当中也有一些区域重点和热点。根据我们了解的信息，在世界的热点中，首先应该是环太平洋地带，它的重点内容包括以下几个方面，第一是地质知识，环太平洋位于板块消亡边界，地壳运用剧烈，为世界主要的火山地震带，大洋东岸形成著名的海洋山脉，科迪勒拉山系，大洋西岸形成特殊的岛湖。

第二是季风气候。南北美洲大陆西部的狭长气侯带都非常典型。

第三是工业的特征。环太平洋集中了中国的辽中南、京津唐、沪宁河和珠三角，日本的临海型地带、美国的硅谷都很典型。

第四农业的特征。这个带中包括了世界四大农业类型，亚洲的水稻种植业、阿根廷的大牧场放牧，

澳大利亚混合农业和美国的商品谷物。

第二个热点在南亚。印度和巴基斯坦的气侯、农业等特征比较重要。

第三，南美两极的气侯和资源也应该引起注意。其它地区如朝鲜半岛、巴以地区、西亚等地前一段我已经做过了介绍。

中国区域的热点主要集中青藏地区、东部六省区、东北和台湾，前面我已经介绍过，这里面不再介绍。

下面我从选择题和非选择题两个部分分别说说我们答题技巧。

文科综合考试以来我们选择题发生变化，由原来一个个选择题变成一组一组选择题，文科综合考试的时候需要大家在审选择题的时候，运用主兼选择的方法，也就是一组选择题大题干表述的内容，往往一组选择题到第三位、第四位选择题时候它的答案在大题干中蕴藏着，我们在审出命题人的命题意图。另外在做选择题的时候需要大家一定要用排除法，用排除法作题是我们提高成绩非常重要的法宝，有时候我们文科综合考试题出现一种程度选择，ABCD四个选择都是对的，我们要选出最佳，我们同学一定要在排出一个选项之后，它不是答案之后回答一个为什么它不是答案。另外我们在一组选择题做完以后代入法重新读一遍题非常重要的，也就是说我做完一组选择题怎样检查，不是说等我文科综合考试做完了以后要及时检查，怎么样及时检查，把大题干、题干和题支分别代入，如果我们读的非常通常，也知道怎么样一个道理，那么我们就可以放心的往下做了，这样选择题就能得到一定的提高。

下面说一说关于非选择题，非选择题的答题现在还没有空间？我觉得有，需要同学从以下几个方面注意自己答题技巧，一要返回教材，扎实我们一些基本概念，比如什么叫做近代化，什么叫做市场经济，什么叫做改革开放的格局，国际关系中的几大原则。

今天早晨和一个同学聊天，什么叫做近代民族资本主义，什么叫做资本主义萌芽？像这样最基本的概念，要求同学一定得吃准、吃透。

二是要求我们认真的分析题型，比如说我们的历史学科有论述题，有比较题，有评述题，有评价题，这些题目的答题技巧都是不一样的。我们在光华鼎力课程中已经给大家做了比较充分的交流，所以希望大家下去以后按照自己老师讲的答题技巧我们利用高考的真题和我们的模拟题认真的去反思答题技巧。

我想大家在这个方面下一些功夫，会对我们高考成绩的提高非常有好处，原先我们同学经常会发现文科综合考试下笔千言，得分寥寥，如果我们准确我们语言、精确我们思路，我想我们成绩在文科综合中思考的时间多了，答题时间少了，而成绩又提高了，这样我们效率就会得到很快的提高