#五年级# 导语光阴似箭，日月如梭。时间可过得真快啊！转眼到了11月份，期中考试来临了！ 下面是 整理的内容，希望对你们有帮助！
篇一小学五年级期中考试总结
半个学期一转眼过去了，期中考试也顺利结束了，看着学生的成绩，让我感到自己和学生的付出有了一些回报！半个学期的学习，学生进步很大，增长的每一分都凝聚着师生的血汗。对于学生这样可喜的成绩，我很是欣慰，看到了更大的希望！逐题看过学生的试卷后，综观学生答题的情况，我发现了存在不少问题值得反思。
这次试卷重视学生综合素质与能力的测试，评价形式比较灵活，基本体现了新课标的评价要求。试卷包括基础知识、阅读感悟、作文三个方面。既考查了学生的基础知识和基本技能，也检测了学生的课外阅读水平。做到题型多样灵活，知识面广，现就本次测试做如下反思：
首先是教师教学方式和方法，总以为语文是熏陶和渐染的过程，或多或少的忽视了基础知识的学习，特别是对于学习基础差的学生，还需要加强这方面的教学，还应该注重培养学生良好的学习习惯，师生都该踏踏实实走好每一步，先教好学好最基本的，然后才能够加深和拓展教材的内容。例如：在基础知识这一部分里：（1）学生能找出错字，但改写的字又是一个错字，说明学生对生字的理解与辨析能力必须提高。（2）对词语的理解和归类不能协调发展，就词理解，而不能做到在一定的范畴内去理解。（3）对于病句修改，全班的错误率达到41.23%，从中可以看到学生能找出错误的地方，但不会改正，把词语搭配正确。（4）课文内容不熟悉，平时在读书时走马观花，没有做到读书时的三到。
其次是学生的学习态度和策略。本此考试类型仍然是积累，阅读，写作三大块，本次失分较多的是阅读。阅读题着眼于检测学生阅读方法与态度及知识面的能力，虽然平时已经注重给学生们在这一方面的练习与指导，但是练习得不够扎实。从学生那里了解到：有的是因为没有接触过的题目不会做，有的是粗心、不仔细，理解错题目意思。要改变这种状况，关键是让学生掌握阅读方法及技巧。
通过这次考试，在今后的教学中要注意重视学生的学习态度的培养，着眼于学习策略教学。继续加强课堂教学的扎实性，不断反思和改进课堂教学，采取多种形式进行教学，在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣，提高其阅读能力和写作水平；在练习中培养学生审题能力和答题方法，同时也培养学生仔细答题的`好习惯。对于学习有困难的学生，学习能力有待开发的学生，要多单独辅导，与家长密切联系，获得家长的重视。
其三是作文部分。学生对这次的作文题理解的不错，虽然它是一个半命题作文，但不难，从这次检测中可以看出，学生对平时的作文训练知识掌握扎实。
改进措施：
审视学生的答题情况，回想这半个学期以来学生在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几方面入手改进：
（一）不断提高学生的阅读能力。
“阅读”在语文教学中具有举足轻重的地位，培养学生的阅读能力是教学的重点。今后教学中要激发学生的阅读兴趣，交给学生阅读方法，扩大学生的阅读量，多给学生创设阅读能力训练机会，从而促进和提高学生的阅读能力。
（二）兴趣先导，注重积累。
对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣；在教学中继续加强对学生进行基础知识的训练与巩固。努力做到要求默写的课文、会写的生字、词语一课一清，每课的练习题一课一练一改！
（三）端正态度，培养习惯。
篇二小学五年级期中考试总结
整体不错，出乎我的意料，五年级英语期中考试总结。平均分83.42，优秀率73.68%，及格率89.47%，合计成绩82.68。但是还需继续努力，在此对期中考试做个总结分析：一、试卷分析：
1，听力：因为听力其实平时练得也少，只是期中考试备考时，我对学生进行了集中训练，然后讲了一些听力技巧，还有我觉得只要平时学生认真背单词和句型了，考试听力是没问题的，大部分做的不错，只有最后一题题不是很清楚，如果我及时告诉他们，这道题应该做的也不错。
2，笔试：（1）写出单词的不同形式。这道题是我讲过的原题，但是还有几个学生不会做，说明平时让他们读题时就没好好读。（2）选择。基本都讲过，学生做错的很少的。（3）连词成句。这道题只要1到5课的句型都会背，这道题很容易，失分的很少。（4）完成句子，工作总结《五年级英语期中考试总结》。学生失分多的题，对于学困生，难度有点大。（5）阅读。考查学生的阅读和观察能力。这道题做的也不是很理想，接下来，我会找时间就阅读对他们进行训练。
二、学生分析：
我们班女生英语成绩整体都不错，但是男生好几个对英语学习毫无兴趣，成绩一直提不上去，对于这几个在英语学习方面困难的学生，我会有针对性的给他们布置作业，让他们每天进步一点点。
三、方法措施：
1，下半学期，读和写，都抓
2，对于几个学困生单独辅导
3，重点培养，若凡，怡琳，嘉雯，志鹏，王衔
4，和家长做好沟通
篇三小学五年级期中考试总结
期中考试已经结束了，我带的两个班考得不是很理想。半学期来我始终坚持认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。下面是我结合了我的日常教学，对这次考试进行的具体而深入的分析。首先，从试卷来看，有很多学过的知识学生都已经忘记了。在听录音，一、请把听到的内容的代号填入括号内的第4题，好多同学都做错了，造成学生失分严重的现象。平时能考90多分的同学，这次只考了80几分。优秀率也给拉下来了。
其次，通过这次期中考试，发现很多学生充分调动单词的能力还有待加强，明明那些单词学生都会说，听写很多次了，但遗忘率很高，第三题、完成下面单词中call错写成了coll，第五课还没有学，导致扣分比较多。
第三，注意细节，强化记忆。有些题学生明明是可以拿满分的，可因为一些细节的东西而丢了分，这是最冤的。例如：句子首字母要大写，出现2个或2个以上，名词的复数形式要加S，这些你问起来学生都能回答，一回到试卷上，就全给抛到九霄云外去了。
第四，培优辅差，关注学优生。这次考试，原本能考满分的学生却都有丢分的现象。很多同学都是在88—90分之间徘徊，95分的呢？又上不去，只有几个同学考满分。我自己有很大的责任，平时把大部分的精力都放在了后进生身上，但后进生的进步不明显，忽视了对其他人的严格要求。
第五，课堂效率是非常重要的，课堂纪律是提高课堂效率的基本保障。通过这一阶段的教学，下半学期一定要加强课堂组织教学。
针对以上的问题，下半个学期，我将从以下几个方面开始努力。
1、在平时的复习上要注意前后知识的连贯性，每节课都抽出几分钟的时间来把以前相关的知识点复习一遍，做到温故知新。
2、继续加强学生的认读能力。在平时的午读课以及课堂上，让人人张开嘴，人人伸出手，确保每个学生都能得到认读能力的加强团结。
3、强化单词记忆，要求做到每个单元的单词学生都必需过关。有针对性的布置家庭作业。
4、对所有学生都要照顾到。采用“一帮一”培优辅差，从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，不仅仅要加强对后进生的辅导，也要加强对其他学生的辅导，对他们提出更高要求。
5、狠抓课堂纪律。要积极和班主任联系，一起把课堂纪律整顿好，这样才能保证教学的顺利进行。
期中考试顺利地结束了，期中考试对学生而言，是对学习态度、学习作风，学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试，我也找到了学生学习上的薄弱之处，并找到了有效的解决方法。从而保证在今后的教学工作中，适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段，力争使每个学生都所进步，不断提高孩子们的学习成绩。
五年级下册期中复习练习题（一）
一、填空题。1、《再见了，亲人》的作者在表达内容上采用了 的写法，表达了 。课文写了，，，他们都是我们的亲人。这几个亲人为志愿军做了什么事？
2、16课以“桥”为题目是因为 。文中的老汉是个的人。老汉和小伙子的关系是 关系。
3、《冬阳?童年?骆驼队》是小说的序言。作者是台湾著名女作家，课文表达了她的情感。文中“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了， 。”这句话表达出作者对的眷恋，让我们感受到她对的感叹。
4、《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐：《街头》写了一个
的孩子，《溪边》写的是的孩子，《江上》写的是的孩子。
5、名言、佳句我会填。⑴草铺横野六七里，（ ）。
⑵（ ），浪淘风簸自天涯。 ⑶不积跬步，（）；不积小流，（ ）。
⑷地满给花红满地，（ ） ⑸莫等闲，（ ）！
⑹一夜五更，（） 三秋九月，（）
⑺（ ），不是遮头是使风。⑻最喜小儿亡赖，（ ）。
⑼孔指以示儿曰：“（ ）。”（）曰：“（ ）。”
⑽半（ ）半（ ） （ ）不可言负（）请罪 完（ ）归赵 无（ ）之宝
喜不自（ ） 含辛（ ）苦艰苦卓（ ）迫不（ ）待 雪中送（ ）
完好无（ ） （ ）如指掌（ ）是（ ）非 （ ）枪（ ）剑刎（ ）之交
感人（ ）（ ）指（ ）划（ ） 孤（ ）难鸣同归（ ）尽 奄奄（ ）（ ）
势不可（ ）无边无（ ）热气（ ）（ ） 赴（ ）蹈（ ） 鞠躬（ ）瘁
扶（ ）济（ ）风雨无（ ）赤（ ）忠心千里（ ）（ ）肝胆相（ ）
⑾（）的草原（）地学习（ ）的季节（）的戈壁
（）地工作（）的成果（ ）的琴声（）地生活
（）的屏障（）的气氛（ ）地争论（）的空气
二、根据意思写成语。1、大伙儿甩一把汗，就是一阵雨。（）
2、街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。（）3、安定地生活，愉快地劳动。（）
4、形容一次又一次。也形容来回翻动身体。（）
5、随着自己的意思，想干什么就干什么。（） 6、感情激动得不能控制。（ ）
7、形容称心如意、沾沾自喜的样子。（）8、大伙儿把袖子举起来，就是一片云。
9、大伙儿甩一把汗，就是一阵雨。（） 10、不说话，不流露感情，形容态度镇静。（）
11、好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。（）
12、形容对事物了解得非常清楚，象把东西放在手掌里给人家看一样。（）
三、用加横线的词语造句。 1、是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！
2、我们只要想起您的双拐，就永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。
3、他不说话，盯着乱哄哄的人们。
四、选词填空。战役战斗战争
1、在朝鲜（ ）的无数次（ ）中，数上甘岭（ ）最为激烈，一个星期内就发生了12次（ ）。
软弱脆弱衰弱 1、老班长严厉地对我说：“小梁，你不要太（）！”
2、你不用害怕，因为越是（）无能他就越是欺负你。
3、尽管同志们的身体一天天（）下去，但仍以顽强的毅力继续前进。
坚强刚强1、面对困难，不少人（）不屈。2、小金花一向是个（）的孩子。
五、要求写成语，每组至少写三个。
1、歌颂人物品质的：
2、描写人物外貌的：
3、描写环境的：
4、反映人物情绪的：
5、描写人物行动的：
6、描写人物神态的：
六、按要求写句子。1、缩写下面句子。
⑴擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。
⑵我深深地呼吸着雨后甜润的空气。
⑶科技人员经过日夜的工作终于发现了冰岩温度变化的规律。
⑷泪流满面的孩子们滔滔不绝地倾诉对拉里的感激之情。
⑸暖暖的冬阳下我又听见缓慢悦耳的驼铃声。
⑹木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
⑺骆驼排成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。
2、扩句（至少扩两处）⑴我们找野菜。
⑵树叶很绿。
3、改为反问句： ⑴我们不会被困难吓倒。
⑵天下没有学不会的本事。
4、改为陈述句：⑴你怎能说我们齐国没有人呢？
⑵难道你不用蜡烛就不行吗？
改为肯定句：⑴这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
⑵从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
5、木桥上的人真多。⑴改为感叹句：
⑵改为比喻句：
6、五天以后，洪水退了。改为拟人句：
7、小伙子被洪水吞没了。 改为“把”字句：
8、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。改为夸张句：
七、判断下面的句子分别是什么类型的句子。
A、陈述句 B、疑问句C、感叹句 D、反问句 E、设问句F、祈使句
1、八年来，您为我们花了多少心血，给我们多少慈母般的温暖！ （）
2、怎么？心里难过，唱不出来？（）3、当时有很多同志，感动得流下眼泪。（）
4、难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。（）
5、快回家休息吧！（）6、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（）
八、阅读理解。
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么（ ）。哪儿需要它，它就在哪儿很快地（ ），长出粗壮的（）。不管遇到（ ），不管遇到（），它总是那么（），那么（），不软弱，也不动摇。”
⑴在括号中填上合适的词语，使这段话完整。 ⑵写几句话，用上加横线的词语。
⑶从这几句话可以看出白杨的特点是：
楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的是什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下子可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”
1、从上面这段话中找出几个成语写下来。
2、文中前一个带点的词“水土”是指 ，后一个“水土”是指。
3、楚王嘲笑齐国人，想借此机会。
4、晏子的话妙在不但生动形象地点明了，而且回敬楚王： 。
5、从这个片段中我们可以看出晏子才能和 的精神。
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