四年级语文期末考试(四年级语文下册期末测试卷分析)

发布时间：2024-04-22 02:01:05 游览：86 次

试卷分析对课程教学有非常重要的指导作用。下面是我为大家整理的四年级语文下册期末测试卷分析，欢迎大家参阅。

一

这次期末测试，基本上反映出了本年级的水平。从学生的基本情况可以得知：学生基础知识比较扎实，但在积累的量上不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作的总体水平不很高。下面作具体剖析：

一、试卷评价

本次测试时间为90分钟。共分为三个大题：积累运用;阅读;习作。试题突出了第二学段语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。

具体来说，试题体现以下特点：

1、题型多样

《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。县教研室提供的这份试题，注意题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点;二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题的三个大题中就涵盖了多方面的内容，从大方面讲，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等多维目标的整合，小方面讲，拼音、汉字、词语、成语、古诗、句子、段落、篇章等等方面的有机溶合。阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平及想象能力外，还注重考查学生的情感、态度和价值观。

2、注重积累

心理学家指出：人在6～13岁是记忆发展的最佳时期。在这一阶段让孩子多读书，多积累一点，利于他们的终身发展。基于这一点，《语文课程标准》将“丰富语言的积累”分别列入教学目的和课程的基本理念中，本次试题注意了对学生语言积累的考查。如“积累运用”第七题的古诗填空、第八题的背诵填空，“阅读”第一题的课内阅读。

3、注重了语文能力的训练。

二、学生做题情况分析:

1、看拼音写词语。有部分学生因不仔细，出现错误。

2、选择正确的读音出错较少。

3、辨字组词，出错较少。

4、补充词语有个别同学出错，原因是学生积累不足，应便能力不强。

5、选择正确的选项，平时练习充分，出错较少。

6、按要求写句子出错较多，原因是学生平时训练不足。缩句的要求过于苛刻，有个别超纲现象。

7、课文内容填空。

此题考查的是学生对课内外知识点的积累运用。学生的失分率为10%。学生失分原因在于：一是学生知识的灵活用用不好;二是个别同学存在错别字较多的情况。

第二部分：

课内阅读：有两个较为简单，失分较多的是第二小题学生对修辞方法掌握不够好。不可闻理解不透彻。

课外阅读：

此题主要考查学生的阅读能力，出题人遴选了一篇课外短文是有关宽容的文章失分率为30%。一是对课文的理解不透彻，另外也能看出学生的语言积累之薄弱。二是文章的理解还停留在表层。三是试题存在漏做，不做现象，导致严重的扣分。课内阅读较好。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，而老师忽略了在过程中读、悟、用、说、写等方法的指导;学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。这些都是教师应在今后教学中注意的事项。

三、习作。

给出小猴，公鸡、乌鸦、柳树来自编童话。大部分学生能根据提供的语言材料展开合理的组织材料，但有部分学生只是简单的进行描述，写得较平实，一般，并且出现审题不认真，漏掉人物，或者没写成童话的现象。这就要求教师在学生练习写作的过程中要有具体的指导，并提供充分练笔的机会，而且更应要求学生以我手写我心，最后达到个性习作，百花争艳的满园春色!

三、补救措施：

1、要继续重视识字和积累

本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。再次要在平时多背背美文美句，陶冶情操，颐养性情。

2、要立足于课堂培养阅读能力

阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，教师要根据教材特点指点学习方法;略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重点词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。

3、习作教学要在文从字顺上下功夫。

本学期的要求，是让绝大多数同学写“不少于400字的文从字顺的作文”。说的普通点，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受。

二

一、试题分析

本次期末测试包括五大部分：1、识文断字。2、斟词酌句。3、过目不忘。4、熟读精思5、下笔成章。试卷难易适度，覆盖面广，形式灵活多样，体现新课标理念，全面地考查了学生对教材中基础知识、基本技能地掌握情况。从整体题型看，这次试题非常注重综合能力的检测，以培养学生记忆力，想象力和学习力为主，体现素质教育的教育基本理念。

二、学生答题情况

本次测试整体考的还是不错的，全级131个学生参加考试，优秀人数79人，优秀率为60.9%;及格人数为131人，及格率为100% 。

三、关于答题情况分析

1、从对基础知识和基本技能地掌握比较理想

从卷面看，学生对写出拼音表示的字词、选择正确的字音、补充词语、连线和根据课文内容填空答的比较好。教师注重了基础知识的教学，开展的各类训练更扎实;同时也注重了平时课内知识的积累，以及对课外、生活中的一些想象、问题的观察与积淀。因此学生的记忆、理解及应用能力呈现出上升趋势，已具备了一定的形象思维能力和逻辑思维能力。

2、阅读

课文阅读部分比较简单，学生大部分都能正确作答。课外阅读分析的失误主要存在以下几个方面的问题：

1分析理解能力较薄弱，对句子的理解不够透彻。

2不能准确把握文章的主要意思，考虑问题不够全面。回答问题不完整。

3、习作

本次习作内容：我最喜欢的一堂作文课，让学生根据平时学习，表达自己的真情实感。个别学生内容比较空洞，结构安排也不合理，而且书写潦草、错别字较多、语句不通顺、不能正确运用标点，可见语文基本功不扎实。

四、改进措施。

1、要继续重视识字和积累。

从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中会继续重视这方面教学。

2、在平时教学中，要注重学生语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。

3、教会学习方法，提高学习能力。

“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，我在今后教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。多教怎么学，少教怎么做。

4、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。

在今后的教学中，我将更充分发挥学生的学习积极性。我在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识，要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于考试过程中，对于开放性的题目感到十分茫然，或只求答案唯一。

5、作文教学是我今后必须长抓不懈的工作。平时我要引导学生多读课外书、积累好词佳句，培养学生的想象力、创造力，以及写作的兴趣，逐步提高写作水平。

总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠自己本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘，严格要求，不断提高自身素质，不断适应时代的要求。

四年级语文期末考试分析

人教版四年级语文上册期末试卷及答案

　期末考试来临了，大家准备好了吗?下面我为大家精心整理的人教版四年级语文上册期末试卷及答案，希望可以帮到大家!

　第一部分：基础知识积累与运用(40分)

　一、我会拼，还会规范漂亮地写出词语来!(3分)

　sōu shān tiān hu? y?nɡ h?n

　(搜)索 (删)除增(添 ) 智( 慧 ) 轻( 盈 ) ( 痕 )迹

　二、我会在正确的读音下划横线。(2分)

　进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整(zhěnɡ zěnɡ)方正的石头，按照二尺左右的间(jiān ji?n)隔，在小溪里横(h?n h?nɡ)着摆上一排，让人们从上面踏(tā t?)过，这就是搭石。

　三、把句中写错的字划上横线，并在后面的?( )?中改正。(2分)

　葱郁的树从，掩应着黄的绿的琉璃瓦屋顶和珠红的官墙。(丛)(朱)宫)(映)

　四、辨字组词，请看清楚哦!(5分)

　赖(赖皮) 牌(牌子) 哲(哲理) 缝( 门缝 ) 租(出租)

　懒( 懒惰 ) 脾( 脾气 ) 暂( 暂时 ) 逢( 每逢 ) 祖(祖国)

　五、补充下列词语，并按要求填空。(6分)

　照猫画(虎) 横(贯 )江面耀( 武 )扬威血( 脉 )亲情

　上面词语中，含有动物名称的词语有：照猫画虎_

　描写神情的词语有：耀武扬威_

　描写自然风光的词语有_横贯江面__，我还能写一个描写自然风光的词语：柳暗花明、山清水秀、草翠花开、白雪皑皑

　六、我会选词填空。 (4分)

　气势气魄

　1、这样( 气魄 )雄伟的长城，是世界历史上一个伟大的奇迹。

　2、中国人民解放军的宏伟( 气势 )，展示了中华民族的强大力量。

　发现发明

　1、恐龙飞向蓝天演化成鸟儿，这是科学家们的新( 发现 )。

　2、爱迪生一生有一千多项( 发现 )，为人类作出了巨大的贡献。

　七、按要求改句子。(5分)

　1、照样子写句子。

　昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。(用像?像写比喻句)

　_草丛里的花多得像天上的星星，美得像蝴蝶。

　鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足!(学着用反语写一句话。)

　_我把一个杯子打碎了，妈妈说：?看你干的好事。?

　已发掘的三个俑坑，差不多有五十个篮球场那么大。(学着用比较的方法写一句话。)

　_我家小狗的尾巴有一根筷子那么长。

　2、修改病句。

　因为当时大雨倾盆，所以他还是准时到了学校。

　__虽然当时大雨倾盆，但是他还是准时到了学校。

　我们必须做到边读书边思考的好习惯。

　_我们必须养成边读书边思考的好习惯。

　八、积累运用。

　1、先根据内容连线，再根据要求填空。(3分)

　莫以善小而不为行成于思，毁于随

　一径竹阴云满地青山郭外斜

　业精于勤，荒于嬉莫以恶小而为之

　绿树村边合半帘花影月笼纱

　当你在校园里看见一个同学正准备把手中的纸屑扔到地上时，你会用上面哪一句名言来提醒那个同学，请写下来：

　_莫以善小而不为，莫以恶小而为之。

　2、古诗填空(5分)

　本学期我们学习了两首送别诗，?送别朋友时那种依依惜别之情?在李白的诗中是? 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。?在王维的诗中是? 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。?在你的笔下，你会用什么语言来表达你与朋友的送别之情呢?请用一句话写出来：再见了，我的朋友，离别是暂时的，愿我们的友谊地久天长__。

　3、关注生活：(2分)

　最近小刚迷上了悠悠球，成绩不断下降，请你用一两句话劝劝小刚。

　小刚，悠悠球的确好玩，但我们是学生，应该以学习为主，课余时间再玩。你迷恋悠悠球，你的成绩会不断下降的。?业精于勤，荒于嬉?啊!

　九、在本学期的读书节活动中，你一定知道你们学校的读书节活动主题吧，请写出来吧：?书香满校园?你一定也读了不少的.课外书，把你最喜欢的两本课外书介绍给我们吧，这两本故事书是_《格林童话_》和《_爱的教育_》_。 (3分)

　第二部分：阅读积累与运用(30分)

　阅读一：认真阅读《猫》，完成下面练习。(15分)

　猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和(h? huo?)的地方，成天睡大觉，_无忧无虑_，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭(p?n p?nɡ?)谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它_屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!

　1、请在文中的横线上填上合适的词语。(2分)

　2、请在括号里用选出文中加点字的正确读音。(1分)

　3、?尽职?的?职?字用音序查字法应先查_Z_，再查音节_zhi__;按部首查字法应查部首_耳__。?职?字在字典中有三种意思：A、职务，分内应做的事。B、职位，执行事务所处的一定地位;C、由于;D掌管;E、旧时公文用语，下属对上司的自称。文中?尽职?的?职?应选__A___。文段中有一句话具体写出了猫怎样尽职，这句话是 _它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!。(4分)

　4、请在文段中找出下列词语的近义词或反义词。(2分)

　近义词：实在?(的确 ) 反义词：尽职?( 贪玩 )

　5、文段按先总后分的写法，先总写_猫的性格实在有些古怪,再分写猫_老实_、_贪玩__、__尽职____。回忆一下，在学过的课文中，还有哪些课文有这种写法，请写出两篇课文题目来：《白鹅》、_《白公鹅》。

　你能学着这种方法写一段简短的话吗，试着写一写吧。(6分)

　_小兔子很胆小。在它吃饭时，只要一有人靠近，马上逃地无影无踪。在它睡觉时，只要一听见有动静，就会躲起来。在它活动时，只要一有人过来，一溜烟儿就不见了踪影。

　阅读二：阅读下面短文，完成后面练习。(15分)

　《有一种高贵》

　一天，一个长辫子姑娘刚挤上公共汽车，就觉得自己的长辫子被后边的人拽住了。她使劲拉了拉，拉不动，感觉还被后边的人拽着，于是猛地转身，给了后边那人一个耳光?天!那居然是个穿军装的小战士!但小战士没吭声，只是红着脸笑笑。于是姑娘更生气了，骂了句?流氓?，挥手又给小战士一个耳光。小战士仍然没生气，只是红着脸指了指车门?原来，姑娘的长辫子是被车门夹住了。姑娘的脸突然间红了，可一时语塞，偏偏一句话也说不出来。小战士只是看了看她，微微地点了点头，表示谅解。而且，仿佛是为了不让姑娘难堪，车刚在下一站停下来，小战士就小心翼翼地挤下车，走了。看着小战士离去的身影，姑娘的眼泪不由自主地流了下来?

　我不知道此后这位高傲的姑娘会发生什么变化，但可以肯定，即使走到天涯海角，她也不会忘记刚才那一幕!

　是的，有一种高贵是不声不响的!也正因为如此，它才格外惊心动魄!

　1、给短文加上一个合适的题目,写在文前的横线上。(2分)

　2、短文写的很感人，我们来好好体会：当长辫子姑娘第一次给小战士耳光时，小战士没吭声，只是红着脸笑笑;当长辫子姑娘第二次给小战士耳光时，小战士__仍然没生气，只是红着脸指了指车门;当长辫子姑娘发现自己的长辫子是被车门夹住了而感到脸红时，小战士只是看了看她，微微地点了点头，表示谅解_;当车刚在下一站停下来时，小战士为了不让姑娘难堪就小心翼翼地挤下车，走了。从小战士的身上，你明白了什么?请在文中找出相关的语句画上?_____?。(6分)

　3、?面对小战士离去的身影，姑娘的眼泪不由自主地流了下来此刻，姑娘会想些什么呢?请写一写吧。(2分)

　答：姑娘会想：原来我错怪他了，他真是一个好人，我真不应该给他两次耳光，我太冒失了!他走了，我到哪儿去找他道歉呢。

　4、文中的四字词很多，我能积累三个：小心翼翼、不由自主、惊心动魄。我还能根据短文内容提一个有价值的问题：长辫子姑娘给了小战士两次耳光，小战士为什么不解释呢? (5分)

　四年级语文期末考试工作已经结束，接下来老师们就要进行期末考试分析了，下面是我整理的四年级语文期末考试分析案例，供大家参阅，希望对你有帮助!

　四年级语文期末考试分析案例1

　本学期，我接了本校四年级的语文教学工作。一学期过去了学生基本上适应了我的教学方式，本班大部分学生语文基础较好，但我发现学生的学习积极性不高。由于本套试题中含有以前的阅读原题，这次期末考试成绩也比较理想。在此对考试成绩进行分析，以利于今后的教学，现将期末考试质量分析如下：

　一、考试基本情况

　参考人数69人(其中2人为智障，不参与期末考核)，总得分4837分，平均得分72.19分，及格57人，及格率约为85%,优生人数36，优生率约为52%。

　二、试卷分析

　本次试卷题型多样，题量适中，难度适宜，覆盖面较广。试卷紧扣语文训练基础知识、阅读、作文，对学生的知识、能力、书写习惯进行考察。试卷满分100分，其中语基部分及阅读共70分，作文30分。

　三、存在的主要问题

　从试卷答题中可以看出:字、词、句基本功不够到位，同音、形近字不能正确辨析，该掌握的基本句型也容易出错，对要背诵的部分学生不能准确记忆。

　四年级语文期末考试分析案例2

　一、卷面分析：

　从卷子的题型上看，以学生发展为本，命题注意了学生各方面能力的发展。这次测试的涉及面较广，内容也较丰富。分别从拼音、字、词、句，以及段和文章的内容、积累、感悟等各方面全面检测了学生的语文水平。

　学生完成较好的有这几个方面：

　1、拼音、字、词方面大部分学生还是掌握地比较好，由此看出学生的基本功还是比较扎实的。

　2、在选择正确字义，按要求写句子、我会根据课文内容填空这些题型上，大部分学生也能联系上下文，根据自己平时的积累进行作答，能很好结合自己对课文的理解、融入自己对课文的感悟进行答题，说明了孩子们在本学期的学习是有所收获的。

　3、在理解感悟方面，?据说一词能不能去掉，为什么天长地久这一词，我能体会到什么?这样的开放型的题目上，大部分学生都完成的很好，能有自己的独特的见解，个性化的语言，回答得较全面。由此看出，平时的语文教学中，老师们注重了对语言文字的感悟，同时也注重培养学生们回答问题的开放性和个性化。

　但存在着问题，也需要引起我们的重视和反思：

　1、从试卷反映出部分学生还没有形成良好的阅读习惯。阅读速度慢，有一部分学生没能在规定的时间内完成全部题目，造成了空题、漏题的现象，造成了失分。一部分学生答题时比较粗心大意，审题能力及对所学知识的灵活运用的能力还不强。

　2、从试卷上反映出部分学生对语言的理解、感悟能力还不强，不能联系上下文进行很好地理解段的内容，所以在?这段话写了什么?话在文中具体指什么?这样概括性理解性的题目上，不少学生不懂地抓住重点词来进行答题，造成失分。

　3、对于比喻句的掌握，大部分学生都比较差。反映在第五大题的第四小题上，学生没能弄明白打比方是什么意思，不能用上恰当的比喻，把句子写生动，有的同学甚至空在那里，造成失分。反映出学生的观察、想象能力还不强

　4、从试卷上反映出部分学生的知识面还很狭窄，缺乏积累和感悟，功底不扎实。如?第七大题是要求学生写出广告牌上店家要表达的意思和行人笑的原因。许多学生读不出?绝对牛皮?的双关意思，完成不好，失分较多。

　5、对文章内容理解不准确，不深刻，学生的能力参差不齐。反映出学生语文基础知识不扎实。

　6、从试卷上反映出部分学生习作能力有待提高，这些学生审题能力不强，不能抓住?题眼?

　来展开叙述，，表达能力差，乱写一气，有的同学出现甚至几十个字的作文。

　二、改进措施

　1、培养严谨求实的阅读习惯是当务之急。

　从某种意义上学习态度决定学习效果。当学生有了良好的阅读习惯，必定促进阅读能力的提高，二者是密不可分的，是?磨刀不误砍菜刀?的关系。应要求学生不仅在课堂上要学会认真阅读，边读边想，并学会作批注，写自己的感受，更应要求学生在课外要多读多练，并注意阅读的速度，养成快速、认真阅读的好习惯。

　2、积累?提高学生阅读能力不可关闭的窗口

　新课程标准重视学生知识的积累：有较丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量，背诵一定数量的名篇。要加强对学生课外阅读的指导。注重课内外的结合，鼓励学生多看课外书，丰富课外知识，帮助学生为断积累，扩大知识面，拓宽学生的视野，提高学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养。教师还要帮助学生课外选择文质兼美的文章，对名句、名段要指导学生咀嚼、赏析、品味，熟读、背诵。因此，作为教师，应清楚的认识积累和阅读的关系，大胆引导学生在课上、在课外进行知识积累。

　3、提高语言文字训练的力度

　重视学生对语文基础知识之间的融合和转化，如近义词、反义词，四字词语，以及比喻句，文章主要内容的概括等等的基础训练，确保每个学生都能牢固地掌握语文的基础知识。

　4、注重语言实践的体验

　要注意组织学生开展一些丰富多彩的语文实践活动，培养学生的动手操作和创新实践能力。要重视学生?口语交际?能力的培养，培养学生的语言表达能力。扎实有效地开展语言文字训练，加强学生平时的语言实践，要注意创设情景，训练学生的口语交际能力，提高学生灵活运用语言的能力。

　5、重视语文教学的体验性

　体验性学习应贯穿在语文教学的全过程，学生不仅要用脑子去想，而且要用眼睛去看，用耳朵去听，用嘴说话，用手操作。不仅注重对文章的感悟，还要训练学生的质疑能力，有疑才有思，逐步让学生学会提问题，提出有价值的问题，并能回答问题。让学生在体验感知、体验思维、体验联系、体验情感、体验合作、体验创新、体验挑战、体验成功的过程中，促进知识的感知和内化。

　四年级语文期末考试分析案例3

　一、试题分析 1试卷题型这次四年级的语文试题共100分，十大题，基本上是十个题型：有规范书写汉字、看拼音写词语、按要求写成语、音和词和关联词语的运用、判断说法、按要求写句子、按课文内容填空、口语交际、阅读和作文。

　2试卷的特点。本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力。a.重积累。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，本套试题注重考查学生的积累情况，如：第一题规范书写汉字;第二题看拼音写词语;第三按要求写成语;第四题音和词和关联词语的运用;第七题按课文内容填空。 b.重运用。如第五题按要求写句子考察学生对句式的理解和运用;第六题判断说法考查学生对课文相关知识的掌握;第八题口语交际。 c.重发展。试卷留给学生阅读、思考的空间。如阅读短文，回答问题;读短文，完成练习。

　二、存在的问题及原因分析

　1第二题读拼音写词语中，?膝盖?中的?膝?，?震撼?中的?震?，?疲惫?中的?疲?出现错误较多。

　2第三题出现错误较多的是含有一对近义词成语，许多学生由于不细心看题，出现写成含一对反义词的成语或者随便写一个。这样的错误是由于平常在学习中没有很好的指导学生对四字词语或成语进行分类掌握，以至于学生对此类型掌握不好。

　3第四题关于音和词和关联词语的运用的考察中出现错误最多的是第1小题?给予?中?给?的读音，还有第4小题词语搭配。原因在于学生对?给予?中?给?的读音二声还是三声平时没能准确掌握，第4小题词语搭配平时运用和掌握不够好。

　4第五题中第4小题出现错误较多，学生对在句子中找出错别字方面掌握的不够好，在于平时实践运用少。

　5第七判断题中第1小题出现错误最多，学生读题由于不细心、不认真造成的。

　6第七题按课文内容填空中出现错误也较多的问题是出现会背写但出现写错字或少字现象。

　7第九题阅读中出现错误最多的是课内阅读中第2、3小题，尤其第2小题天()地()由于平时词汇量少，许多学生只会写一个，第3小题问题最大：a学生审题不清(不在短文里积累)b不会灵活运用(对量词的搭配掌握不好)，此题看似简单，却出现很多问题。

　8十题写作中，学生基本上能做到中心明确，内容较具体。但大多数学生在写作中出现语句不够通顺，有错别字，标点符号使用不够准确。

　四、改进措施

　1、培养学生的认真学习态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强;养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。

　2、切实要提高课堂教学效率，注重基础知识和实践运用相结合。