自2005年6月考试起，大学英语四、六级考试的原始分数在经过加权、等值处理后，参照常模转换为均值为500、标准差为70的常模正态分数。同时，四、六级考试不设及格线，考试合格证书改为成绩报告单。
目前，四、六级的分数常模群体由1987年的全国若干所重点大学的近万名本科生组成。四、六级考试委员会计划在2006年对常模进行第一次修订。
常模正态分数的特点是能够报道考生在常模群体中所处的百分位置。举例如下（参见表1和表2）：
某考生四级报道总分是450分，则其在常模群体中的百分位是24%，表示这名考生的英语成绩优于常模群体中24%的人。
某考生六级报道总分是500分，则其在常模群体中的百分位在48%～57%之间，表示这名考生的英语成绩至少优于常模群体中48%的人，但不会优于57%的人。
四、六级考试单项分的报道分为四个部分，这四个部分以及各部分所占的分值比例分别为：听力（20%）、阅读（40%）、综合（25%）、作文（15%）。各单项报道分的满分分别为：听力142分；阅读284分；综合178分；作文106分。各单项报道分相加之和等于报道总分。
四、六级的单项报道分也是常模正态分数，但参照的常模是相应的单项常模。因此，单项报道分能够报道考生在各单项常模群体中所处的百分位置。举例如下（参见表1和表2）：
某考生四级作文报道分数是62分，则其在常模群体中的百分位是在77%～86%之间，表示这名考生的英语成绩至少要优于常模群体中77%的人，但不会优于86%的人。
某考生六级听力报道分数是100分，则其在常模群体中的百分位是54%，表示这名考生的英语听力成绩优于常模群体中54%的人。
表 1 大学英语四级考试（ CET-4 ）报道分数百分位对照表
听力 20%
阅读 40%
综合 25%
作文 15%
总分
报道分
百分位 (%)
报道分
百分位 (%)
报道分
百分位 (%)
报道分
百分位 (%)
报道分
百分位 (%)
50
1
110
1
80
1
20
1
330
1
55
3
120
2
85
2
25
2
350
3
60
5
130
3
90
4
30
5
370
4
65
6
140
4
95
6
35
9
390
7
70
9
150
7
100
9
40
19
410
11
75
13
160
11
105
12
45
32
430
16
80
19
170
16
110
17
50
48
450
24
85
25
180
21
115
25
55
63
470
33
90
33
190
29
120
34
60
77
490
43
95
42
200
39
125
45
65
86
510
54
100
47
210
49
130
54
70
91
530
66
105
53
220
59
135
63
75
95
550
76
110
65
230
71
140
72
80
97
570
86
115
77
240
82
145
80
85
98
590
93
120
88
250
89
150
88
90
99
610
97
125
94
260
95
155
94
630
99
130
99
270
99
160
97
165
99
表 2 大学英语六级考试（ CET-6 ）报道分数百分位对照表
听力 20%
阅读 40%
综合 25%
作文 15%
总分
报道分
百分位 (%)
报道分
百分位 (%)
报道分
百分位 (%)
报道分
百分位 (%)
报道分
百分位 (%)
45
1
130
1
65
1
20
1
330
1
50
2
140
2
70
4
25
6
350
3
55
4
150
3
75
8
30
12
370
4
60
6
160
5
80
12
35
21
390
7
65
8
170
7
85
18
40
30
410
11
70
11
180
9
90
25
45
40
430
17
75
16
190
14
95
32
50
52
450
26
80
22
200
21
100
39
55
64
470
37
85
29
210
30
105
46
60
73
490
48
90
37
220
40
110
54
65
80
510
57
95
45
230
52
115
62
70
87
530
66
100
54
240
65
120
68
75
92
550
75
105
64
250
77
125
74
80
95
570
83
110
74
260
87
130
80
85
97
590
87
115
81
270
95
135
84
90
99
610
92
120
86
280
99
140
88
630
95
125
91
145
91
650
97
130
96
150
94
670
99
135
99
155
97
160
99
全国大学英语四、六级考试委员会
科举考试的解释
隋 唐 以来封建王朝设科取士而定期举行的中央或地方级考试。 吴 玉章 《从甲午战争前后到 辛亥 革命 前后的回忆》 四：“在当时，读书人总是要参加科举考试的，我 虽然 对科举考试 已经 没有什么 兴趣 ，也不得不去参加。”
词语分解
科举的解释 指 中国 从隋唐到清代的分科考选 文武 官吏后备人员的考试 制度 详细解释.封建时代对官吏的政绩优劣考核上报。 晋 杜预 《上 黜陟 课法略》：“今科举优劣，莫若委任达官，各考所统……其六岁处优举者，超用之，六岁 考试的解释 通过书面或口头回答、现场操作等方式考查人的技能或 知识 水平详细解释考查，考核。《东观汉记·吴良传》：“ 萧何 举 韩信 ，设坛即拜，不复考试。”.对人的知识才能进行考查测验。《汉书·宣帝纪》：“自 丞相
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