新能源张栋(新能源张栋)

大学生与节能环保 能源是物质社会发展的基础,节能、降耗、减排、环保是保证社会可持续发展,造福子孙的伟大事业。 节能”两个字前所未有地影响着社会生活的方方面面，也成为影响近几年年以及未来中国经济发展走向的最新热点。节能减排指的是减少能源浪费和降低废气排放。我国“十一五”规划纲要提出，“十一五”期间单位国内生产总值能耗降低20％左右、主要污染物排放总量减少10％。这是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重大举措；是建设资源节约型、环境友好型社会的必然选择；是推进经济结构调整，转变增长方式的必由之路；是维护中华民族长远利益的必然要求。节能减排的形势 20多年经济快速发展，加上所拥有的世界上最庞大的消费人口，中国目前已经成为世界第二大能源消费国。据有关专家统计，2004年中国能源消费总量为 19.7亿吨，其中，煤炭18.7亿吨，同比增长14.4%；原油2.9亿吨，增长16.8%；天然气415亿立方米，同比增长18.5%。2001到 2004年中国能源消费年均增速高达9.89%，2003年和2004年分别达到13%和15.2%。能源消费巨增直接导致能源生产快速增长。2004年全国一次能源生产总量为18.46亿吨标准煤，同比增长15.2%；发电量21870亿千瓦时，同比增长14.5%；煤炭超速增长，近两年年增产量达到2亿吨以上，2004年产量达19.56亿吨，同比增长17.3%；原油产量1.75亿吨，同比增长 2.9%。 由此引发能源建设规模日趋庞大，电力投资热、煤炭投资热等热潮不断。 满足和发展的速度而忽视或淡薄了其所带来的负面效应，即使在极大满足自身物欲的同时，也给自身未来的伴随着经济社会的迅猛发展过程中，由于人类过分追求发展所带来的发展埋下了诸多隐患，这些问题随着时间的推移暴露越来越明显，直至威胁到人类自身的生存，比如温室效应的出现，水污染等问题，在某种程度上，这些问题都归于人们对发展的片面理解，认为只要经济发展了，一切问题都可以迎刃而解，忽视了环境保护。节能减排不仅是企业生产，汽车尾气排放等环境污染所带来的问题，社会的主体是人，节能环保的主题也必须是人，节能环保必须从每一个人来抓起，由于个体的认识不足或者制度不合理，致使每一滴水，每一度电白白的浪费掉，汽车无情的冒着黑烟.....因此节能环保人人有责，需要人人参与。 节能环保是深入贯彻落实科学发展观,构建社会主义和谐社会的重大举措。高等学校是培养人才和促进科技进步的主要阵地,搞好“节能减排学校行动”,不仅可以促进学校本身的能源资源节约,降低办学成本,在社会上起到示范和带动作用,还有利于促使广大学生树立节能环保意识,掌握节能环保技能,对我国经济和社会发展将产生深远影响。 漯河留学美国女孩大学生张栋，在漯河市文化路上专心地沿街捡着垃圾，并不管路人是怎样看她。她经过正由北向南沿文化路捡垃圾。见到地上的塑料袋和纸屑就捡起来，积累一定数量后，就放入路边的垃圾桶内，然后继续沿着街道继续捡。半小时后，见女孩将捡到的垃圾放入一辆垃圾车并和一名老年环卫工人谈起了话。她说“ 看到街头乱扔果皮纸屑的现象非常普遍，就想带动市民讲环保，因为，今年，们国家要举办奥运会了，这是们向全球展示自己的最好机会！所以，就决定以每天上街捡一个小时垃圾的方式，呼吁大家都来改变乱扔乱吐等不文明行为，增强环保意识，提高公民素质，为国家倡导的绿色奥运尽一点力。” “节能环保，共建文明” 相信，这八个字在每一个人的内心深处都一定有着或深或浅的印象，也许还会挂在嘴边上。节约“一滴水”、“一度电”、“一张纸”、“一粒米”，真正能做到这四点的人却很少很少！有调查机构曾对某大学做了一项关于环保的调查研究，结果并不是那么令人满意。 调查内容包括大学生对世界环保日的滞销情况，大学生外出时会不会随身携带购物袋，大学生是否愿意多花钱在环保产品上，大学生参加环保活动的情况，大学生生活中有无使用节能产品，大学生在见到他人又浪费情况是会怎么做，大学生有无环保已实际行动，大学生如何看待一次性饭盒。大学生睡觉不关灯的情况，大学生有五分类防止垃圾的习惯，大学生有无乱扔垃圾的习惯，结果仅就世界环保日为六月五日的知晓情况变为百分之五十四，作为当代大学生，却对环保常识知之甚少，情况很不令人乐观。 从调查结果中暴露出了两点问题：第一，大学生的节能环保意识不够强烈，很少一部分大学生经常关注节能环保方面的问题。第二，大学生在具体的环保行为上存在明显的不足。 作为当代大学生，我们应该积极投身到节能环保中的行动中来，以自身的行动来维护这项事业。我们可以开展如下活动。 1、大力提高大学生的节能减排意识。通过多种形式提高大学生的节能减排意识。如,辅导员及班主任可以组织“节能减排、建设节约型校园、厉行节约、反对浪费”的主题班会,提高学生的认识,帮助学生养成节约习惯,从自身做起,杜绝浪费。学生社团要广泛开展节能、环保科技创新活动;每年在校园开展节能知识和技能竞赛,对优胜者给予奖励,不仅可提高学生的节能意识,还可以达到宣传节能知识的目的。认真开展丰富多彩、形式多样的资源节约活动。 2、加强节能宣传工作,将节能减排的理念灌输给学生。应开展形式多样的宣传教育活动,营造人人崇尚俭朴,发扬艰苦奋斗精神。动员学生从点滴做起,自觉养成随手关灯习惯,离开教室前断电,杜绝白昼灯、长明灯,室内尽量使用自然光;计算机设置成自动休眠状态。在学生宿舍、图书馆、餐厅等公共场所,水龙头尽量开小,养成随手关闭的好习惯,坚决杜绝“常流水”现象。购物时使用环保袋,减少塑料袋的使用量。有资料表明,如果全国减少10%的塑料袋使用量,那么每年可以节能约1.2万吨标准煤,减排二氧化碳3.1万吨,这是十分可观的。此外,计划好每一顿饮食,节约每一粒粮食。这是每一个新疆大学生都能做到的,是最现实的、也是最有效的节能减排活动。据有关资料显示,如果全国平均每人每年减少粮食浪费0.5千克,每年可节能约24.1万吨标准煤,减排二氧化碳61.2万吨。可见,节约粮食是一个非常现实的节能减排行为,新疆大学生应当积极行动起来,计划好每一顿饮食,做到营养均衡,又不浪费任何一粒粮食。这既学会了自我理财,又达到了节能减排的作用。 3、设立网站及制作展板。新疆各高校可设立专门的节能知识网站,以便更好地向学生介绍各种节能专业知识。另外,可制作展板在各高校进行节能宣传,活动中可邀请各界名人出席。 4、建立信息收集和反馈制度。各高校应安排专人负责全校节能工作检查,不定期召开学生座谈会,悬挂意见箱,采取多种形式广泛征求师生意见,采纳好的建议,不断完善规章制度。 总之,通过采取多种措施提高中国大学生的节能减排意识,将对中国高校节能减排工作起到明显的促进作用,使中国节约型校园的建设取得预期的成绩。 主要参考文献:

上海工商外国语学校专业有哪些？专业介绍

低碳 经济是以低能耗、低污染、低排放为基本特征的经济模式 ；低碳消费方式是其中的重要环节，也是在环境资源日益稀缺的今天更好地提高生活质量的一种消费方式。低碳消费方式的核心是消费者以对社会和后代负责的态度，在消费过程中积极实现低能耗、低污染和低排放，减少不必要的资源浪费。这是一种基于文明、科学、健康的生态化消费方式。环境就是系统，低碳消费方式着力于解决人类生存环境危机，其实质是以“低碳”为导向的一种共生型消费方式，使人类社会这一系统工程的各单元能够和谐共生、共同发展，实现代际公平与代内公平 ，均衡物质消费、精神消费和生态消费 。低碳消费方式特别关注如何在保证实现气候目标的同时维护个人基本需要获得满足的权利；提倡把有限的资源用于满足人们的基本需要，限制奢侈浪费。

由于“低碳程度”不同，涉及的具体内容也各异。在目前我国社会条件下，广义的低碳消费方式含义包括五个层次：一是“恒温消费”，消费过程中温室气体排放量最低；二是“经济消费”，即对资源和能源的消耗量最小、最经济；三是“安全消费”，即消费结果对消费主体和人类的生存环境的健康危害最小；四是“可持续消费”，对人类的可持续发展危害最小；五是“新领域消费”，转向消费新能源，鼓励开发低碳技术，研发低碳产品，拓展新的消费领域，形成生产力发展新趋势。在二氧化碳减排的过程中，普通民众拥有改变未来的力量。就日常生活而言，转向低碳消费观的主要途径有戒除以高耗能源为代价的“便利消费”、“一次性消费”，戒除以大量消耗能源、大量排放温室气体为代价的“面子消费”、“奢侈消费”，全面加强以低碳饮食为主导的科学膳食平衡等。

从经济学上讲，消费包括生产消费和非生产消费。生产消费是指生产过程中工具、原料和燃料等生产资料和生产劳动 的消耗。非生产消费的主要部分是个人消费，是指人们为满足个人生活需要而消费的各种物质资料和精神产品；另一部分是非生产部门如机关、团体、事业单位，在日常工作中对物质资料的消耗。因此，推动“高碳消费方式”向“低碳消费方式”的转变应该是全社会的共同职责，只有这样才有利于实现国家利益、企业利益和公民利益的最大化。

大家好！初中毕业生读什么专业好？这是很多学生都在考虑的问题。其实，选择专业并不是一件容易的事情。首先，要根据自己的兴趣爱好来选择专业；其次，还要考虑自己的能力和实际情况。总之，选择专业是一个非常重要的决定，大家要好好考虑。希望大家能够选择一个适合自己的专业，并且努力学习，取得好的成绩。

上海市工商外国语学校专业有哪些：序号专业名称所属类别1软件技术电子与信息2电子政务其他3大数据技术电子与信息4云计算技术应用电子与信息5机电一体化技术装备制造6护理医药卫生7新能源汽车技术装备制造8金融科技应用财经商贸9城市轨道交通通信信号技术交通运输上海市工商外国语学校商务日语介绍所属学校：上海市工商外国语学校专业大类：教育与体育大类专业名称：商务日语专业代码：770202专业方向：专业性质：精品特色专业对应职业工种：毕业时职业技能所能考 出的职业资格证书：对应开放实训中心：日本文化职业体验中心级别：校级专业介绍：

本专业主要面向上海市及长三角地区外向型企事业单位，培养能够使用多种现代化办公设备，具备商务基本知识和技能，能在一定的商务环境中运用日语、英语双语语言能力的具有职业生涯发展基础的中等应用性、复合型人才。主要核心课程为基础日语、商务日语、日语视听说、国际贸易业务流程、商务礼仪等。

本专业拥有一支知识结构合理、梯队明显，具有发展潜力的专兼结合的师资队伍。并聘请教学与管理经验丰富的国内知名教授、企业专家指导专业教学工作和专业建设。专业教师均毕业于日本东京大学、上海外国语大学、吉林大学、华东师范大学等知名大学，教师均有海外学习经历，均为理论功底扎实、富有活力的“双师型”教师，外教团队来自日本教育专业的资深教师。此外，专业以国际化办学为特色，定期与姐妹校开展专业、文化等方面的互访交流活动，并与日本京都外国语大学、长崎外国语大学缔结推荐入学协议，目前已有40余名学生进入两所学校留学。

专业建设成果：

2019/7 曾佳依 第24届世界高中生日语演讲比赛第一名 2019/8 蒋阳第二届全国中学生日语演讲比赛总决赛特等奖

2019/5 曾佳依 2019年度第10届全国高中生日语演讲大赛一等奖 2019/4 商务日语专业 上海市第八届“星光计划”大赛职业外语技能-日语项目团体一等奖

2019/4 曾佳依

张辰雨 上海市第八届“星光计划”大赛职业外语技能-日语项目个人一等奖 2019/5 许婕第十届全国高中生日语演讲比赛华北赛区二等奖

2019/10 董艺雯 日本筑波大学留学 2019/3 朱国丙 日本学习院大学留学

2019/3 庄逸蔚 日本日本大学留学 2019/3 阮文杰 日本帝京大学留学

2019/3 张永嘉 日本北九州市立大学留学 2019/3 陈依杰、张洁 日本长崎外国语大学留学

上海市工商外国语学校商务俄语介绍所属学校：上海市工商外国语学校专业大类：教育与体育大类专业名称：商务俄语专业代码：770205专业方向：专业性质：精品特色专业，重点建设专业对应职业工种：毕业时职业技能所能考 出的职业资格证书：对应开放实训中心：级别：校级专业介绍：本专业旨在培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，能够为上海经济发展服务的，具有一定俄语、英语语言基础和交际能力、具备商贸运作基本知识和基本技能，熟练使用现代化信息技术、能够胜任商务文秘工作的中等应用性、复合型人才。主要核心课程有基础俄语、商务俄语、俄语视听说、商务秘书实务、国际贸易业务流程、商务礼仪等。

本专业专任教师4人（硕士研究生3人，本科1人）、俄罗斯籍外教1人，专任教师在各级教学法比赛中取得了优秀成绩。聘请上海外国语大学俄语学院教授、华东师范大学白俄罗斯研究中心专家、俄罗斯工商会上海代表处代表为我校商务俄语专业建设进行指导。

学校多次组织学生参加全国中学生俄语大赛、俄罗斯国际基础学科竞赛等活动，并取得优异的成绩。2019年12月北京俄罗斯文化中心表彰我校“促进国际人文合作交流做出的贡献和积极推动在中国境内的俄语教学工作”。目前，我校已与圣彼得堡652学校、莫斯科1517学校、明斯克23学校建立了姐妹校合作关系。并计划与圣彼得堡理工大学开展联合培养项目，建立圣彼得堡理工大学预科上海中心，定期派遣教师赴圣彼得堡理工大学进行教师培训，并选派优秀学生赴俄参加暑期夏令营活动。

学校加强了校内外实训基地建设，2013年我校与上海新时代文化中心正式签订长期合作协议。此外，我校与俄罗斯工商会牵头成立“中俄（上海）产教联盟”，致力于研究、创新和促进上海地区产教融合、校企合作的发展。

专业建设成果：时间 学生 获奖/国家留学

2018.09 张栋 俄罗斯圣彼得堡理工大学

2019.09 汤星辰 俄罗斯国立赫尔岑师范大学

2019.09 王晓栋 俄罗斯国立赫尔岑师范大学

2018.09-2019.06 蒋大海赴俄交流一年

2018.04.09 赵小泠 第十四届俄罗斯国际基础学科竞赛金奖

2018.04.09 陈贝宁 第十四届俄罗斯国际基础学科竞赛银奖

2018.04.09 刘文乐 第十四届俄罗斯国际基础学科竞赛一等奖

2019.04.11 罗雯 第十五届俄罗斯国际基础学科竞赛金奖

2019.04.11 王晓栋 第十五届俄罗斯国际基础学科竞赛银奖

2019.04.11 陆范隽 第十五届俄罗斯国际基础学科竞赛铜奖

2019.04.11 颜梓伊 第十五届俄罗斯国际基础学科竞赛一等奖

2019.04.11 周瑾瑜 第十五届俄罗斯国际基础学科竞赛二等奖

2019.04.11 沈杨阳 第十五届俄罗斯国际基础学科竞赛二等奖

2019.04.11 李云 第十五届俄罗斯国际基础学科竞赛三等奖

2019.12.15 罗雯 第三届全国中学生俄语大赛三等奖

上海市工商外国语学校商务德语介绍所属学校：上海市工商外国语学校专业大类：教育与体育大类专业名称：商务德语专业代码：770203专业方向：专业性质：品牌专业对应职业工种：毕业时职业技能所能考 出的职业资格证书：对应开放实训中心：级别：校级专业介绍：

本专业培养的是适应外向型企业需求的基本掌握德语和英语两门外语的办公室文员，学生毕业后可从事需要口头和书面德语、英语交流的一般涉外工作，如人力资源管理助理、涉外秘书、办公室文员等，从事各种涉外商务、外贸等工作。主要课程包括基础德语、商务德语、德语视听说、商务沟通与礼仪、办公室实务、秘书实务、商务文书写作、电子商务、公共关系、语文、数学、英语、德育、体育、信息技术等。考证要求：欧盟标准德语语言等级考试A2级别，普通话等级证书（二级乙等）、全国英语等级考试（PETSII）。

专业建设成果：上海市工商外国语学校商务英语介绍所属学校：上海市工商外国语学校专业大类：教育与体育大类专业名称：商务英语专业代码：770201专业方向：专业性质：示范性品牌专业对应职业工种：毕业时职业技能所能考 出的职业资格证书：对应开放实训中心：国际商务开放实训中心级别：市级专业介绍：

本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应经济全球化发展和我国对外开放需要，具有良好职业素养，综合人文素质和跨文化交际能力，掌握英语口语和书面表达、国际商务基础理论与知识、商务秘书操作等知识和技术技能，面向涉外贸易，涉外商务服务等外向型企事业单位领域的高素质劳动者和创新型、复合型技术技能人才。

创新具有国际化特色的“三轮驱动、三外贯穿”中职商务外语专业实践教学模式获2019年国家级教学成果奖二等奖、上海市教育教学成果奖特等奖。

主要核心课程：基础英语、商务综合英语、国际贸易实务、国际商务实用英语、商务礼仪（英语）、英美文化、经贸英语文书写作、跨境电商实务、外贸单证、英语视听说、营销基础、经济法律基础、商务数据分析、商务英语综合实训、国际贸易综合实训等。

专业建设成果：

2019年 钱春红、倪沁琳上海市“星光计划”第八届职业院校技能大赛职业外语技能-英语项目二等奖

2018蔡治平第九届商贸类专业职业能力竞赛商务英语一等奖

2018 樊莹莹Global Enterprise Challenge第二名

2018钱春红全国中小学生英语演讲大会第3届英语演讲与辩论五项展评上海地区高中组二等奖

上海市工商外国语学校商务法语介绍所属学校：上海市工商外国语学校专业大类：教育与体育大类专业名称：商务法语专业代码：770206专业方向：专业性质：精品特色专业对应职业工种：毕业时职业技能所能考 出的职业资格证书：对应开放实训中心：级别：校级专业介绍：商务法语专业经过10余年的积累，已形成了一支知识结构合理、梯队明显，具有发展潜力的专兼结合的师资队伍。专业课教师均毕业于国内外名牌院校，并长期聘任多名经验丰富的法国外教。此外，学校聘请企业专家、高校教授为特聘兼职教师，指导课堂教学及专业建设。

本专业已逐步形成“商务+法语”的专业发展特色，及“技能+法语”的人才培养模式。积极尝试小班化教学，并融入“任务引领型”课改理念，充分发挥学生主体地位。教师通过辅助学生完成任务，引导学生了解法国公司的运营与文化，把语言教学融入真实的职业场景，培养学生的职业综合素质和跨文化交际能力；坚持“就业导向、能力本位、服务社会，多元成才”的办学宗旨，培养能够使用多种现代化办公设备、具备基本的商务知识和技能、能在一定的商务环境中运用英法双语的中等技能型人才。毕业后可从事需要口头和书面法语交流的一般涉外工作。

专业建设成果：凭借国际交流平台，本专业与法国圣泰文教学校和法国福煦高中建立姐妹学校关系，定期开展专业与文化互访交流；并与法国skema商学院和法国AD教育集团达成合作关系，搭建学生海外升学平台。16级商务法语专业夏嘉怡同学于2019年9月被法国skema商学院录取，就读该校国际商务拓展本科专业。

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