留学美国小学的教育教学特色
美国小学教育理念：尊重孩子的个性和兴趣，发展孩子的综合能力，培养他们强烈的社会参与意识、锻造他们立足未来的本领、养成独立自尊的态度；注重呵护孩子的心灵，不断挑战和挖掘孩子的潜力，让孩子们为做的自己而不是为得到第一而骄傲。简单一句话，孩子来学校是为了发展自己。
在教育过程的理解上，美国人认为：教学过程应当是一个激发学生学习兴趣，引导学生个体不断探究的过程。在这个过程中，教师主要是鼓励学生自己动手进行模仿科学研究的学习，主动提出自己的见解，主动地获取知识。
1.赏识教育
美国学校从不主张学生作横向比较，因为每个学生都是独立的，有各自的长处和短处，不能用单一标准来对学生评价，而是根据学生自己的特点，限度的扬长避短，因为扬长可以激发学生的学习兴趣，极大地调动学生的积极性、主动性，增强学生的自信心。
2.激励教育
美国小学生非常注重激励教育，以培养学生的自尊和自信，学校不单用名人来激励学生，还十分注意用学生自己激励学生，校内张贴的往往是历届学生会主席及校友中的名人画像，教室的墙壁上贴满了优秀学生的作业、手工作品、奖状等 。平时教师也善于发现学生细小的优点，并当场表扬，肯定而又中肯。当学生遇到困难或挫折时，经常听到老师对学生说：“你一定行！你一定做得到！”
3.个性化教育
美国小学的个性化教育促进学生某一方面发展到各个方面发展最终实现整体发展和促进学生个性特点的形成。比如：
（1）使用一系列的方法识别学生的个性（包括智力测验、成绩测验和创造力测验等来识别学生的能力。）通过自我推荐来识别学生的需要，同时还采用教师评价、家长介绍、同学互荐和作品评价相结合的方法评定每个学生的理性、需要和动机水平，以便鉴定更具客观性、科学性。
（2）选择教学科目和教学内容的个性（包括理性、需要和能力三方面内容）。在完善理性方面进行情感教育、道德教育、人道主义教育和人生观的教育；在丰富需要方面主要体现在学生兴趣的培养上；在提高能力方面，设置了以下科目的教学：数学、科学和计算机，文学、写作和传播，社会科学、文化和语言，视觉艺术、表演艺术，商业、经济，创造性思维训练等，每个科目下都有具体的教学内容。个性的三方面并不是相对独立、互不关联，而是每一科目的内容都能促进个性的各个方面的发展。
（3）组织个性化教学。个性化教育的教学形式多种多样，可以是大规模的集体教学，也可以是个别教学，主要形式为：全日制同等程度分班和不同等程度的分班，半日制和暂时分班，个人和社会需要方面的辅导，教育和职业方面的辅导等。
4.愉快教学
美国小学教师非常重视营造轻松愉快的教学氛围，学生可以以随意的坐姿听课，甚至脚可以放在桌子上听课，教师也可以坐着上课或一个脚放在椅子上课，很随意。很多教师语言风趣幽默，动作夸张，再加上一些话题和课堂活动的趣味性，课堂教学通常欢声笑语，调动了学生的积极性，也吸引了学生的目光，每一节课他们都安排得比较合理，内容比较丰富。
5.成功教育
美国教师认为，帮助孩子成功是他们的任务。如：很多学校课室、走廊都摆放着学生的各种各样的作品，把学生的作文、诗歌、美术等作品印成小册子，在教室展出或发给家长，让学生感受到体验所获得的成功。
6.启发式教学
启发式教学是美国小学课堂教学的主要模式之一，美国教师非常重视在课堂上调动学生开动脑筋，常常采用启发式教学方法，教师根据每堂课要传授的基本内容，归纳出几个问题，用提问或讨论的方式，鼓励学生发表个人想法。学生哪怕是发表了错误的见解，也热情引导，决不批评、嘲讽，教师在讨论中循循善诱地启发引导，并作出总结，肯定学生的正确方向，有效地激发了学生的学习兴趣，培养了学生的思维能力。
7.合作性学习
美国小学教学倡导“合作学习”的教学方法。“合作学习”，不单从形式上课堂的课桌合并成小组的形式，也不只是在课堂上多一些学生间的讨论和对话，主要是培养学生的合作精神和合作能力，使他们懂得如何尊重别人，耐心听取别人的意见，如何在分享成果当中，既能肯定他人，又能表现自己，从而培养一种公平、友好的竞争精神。
在“合作学习”教学中，教师把合作精神与合作能力的培养作为教学的一个主要追求目标，教师常常把教学内容组合成为小组成员经过合作和共同努力才可以完成的成果，以集体的成果展示出他们的学习成绩。
8.创造能力的培养
美国创造教育的目标是“培养和谐发展的人”，即帮助学生树立创造意识，培养创造精神，坚定创造方向，发展创造性思维，掌握创造性发现、发明、创造技法和创造性方法，从而开发人的潜在的创造能力。创造教育也是一种的教育方法。
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一、学校宿舍
拥有费用便宜，上下课方便的优势，而且在安全上也有保障，是国内学生出国的首选，但是一般的供应是有限制的，虽然留学生可以有效提交申请，但是成功率不高。
申请是直接在学校的网站上进行，会有专门的宿舍申请入口，大家需要填写好自己的个人信息，然后勾选自己想要的服务，并且签下合同缴纳定金，就可以提交申请了，成功定金转租金，失败退定金。
宿舍的内部设备是相对简单的，一般会包括有卧室和卫浴，家具有床衣柜和桌椅，电器基本上需要自己进行购买，此外会提供公共的洗衣房和厨房，入住之后都是可以自由使用的。
二、校外住宿
考虑到宿舍的数量限制，学校的周边配套服务中，公寓是非常重要的一部分，正规的公寓会有自己的网站，大家可以直接在网站上提交申请，有保障不用担心被骗，从而影响留学。
如果大家选择的是规模比较大的公寓的话，可以像申请宿舍一样，在他们的网站上进行预约，选择自己感兴趣的房子进行预订，一定要看好配置收费的标准，保证自己可以获得合同利益。
由于是租房，个人的主动性比较强，所以一点要考察好各方面的情况，包括和学校的距离，出行的便利程度、周边的安全性，能够从不同方面获取可靠信息。
三、寄宿家庭
寄宿可以说是省钱又省心的方式，可以直接入住到本地的家庭中，对学生来说，适应新生活有人给予帮助，起到了监护的作用，但是作为外来人，大家需要适应家庭的习惯，改变自己的生活方式。
申请需要通过官方的渠道，有的学校会有直达通道，还可以通过中介申请，流程都不复杂，大家要准备的材料也不多，而且可以提出自己的要求，方便进行分配和筛选。
扩展阅读：美国留学选择寄宿家庭注意点
1.寄宿家庭的地理位置
由于去美留学生年龄较小，又只身一人在国外生活，保障自身安全一个很重要的方面。首选寄宿家庭的地理位置应靠近学校并交通便利。一般距离学校的车程30到40分钟，这样无论乘坐公交或学校校车都非常便利，就算遇到紧急情况也容易处理。
2.寄宿家庭的种族背景
在美国寄宿家庭的筛选条件是非常严格的，能够成为寄宿家庭的一般不会有种族歧视，该家庭的品德行为也是有一定的保障，并不需要太担心，孩子会受到什么不好的影响。黑人家庭也是一个很好的选择，当地的黑人都非常具有爱心和责任心并不比白人差。
3.寄宿家庭的人员组成
在中国大多数人认为一个完整的家庭在各方面都是比较好的，大多数家长可能会对这方面比较看重，但是在美国单亲家庭也是非常常见的，这些单亲家庭的家长在道德品质方面都是可以的，其实培养出的孩子会更加独立。
4.寄宿家庭的工作背景
这点对于家长选择寄宿家庭也是非常重要的一方面，许多家长都会喜欢选择一些社会认可度较高的职业如老师，医生、律师等，但这些职业都非常繁忙，对孩子的关心程度会比较低。因此许多家长会在这方面比较纠结，这也是一个难以两全的方面，主要看自己比较倾向于哪一方面。
小学留学美国条件和陪读政策分析
一、小学留学美国条件
1、年龄要求
必须年满5岁的孩子，才能上学前班；必须年满6岁的孩子，才能上一年级；以后入学年龄都以9月1日为界，即如果9月2日出生的孩子就只能下一年入学了（一刀切，无后门可走）。
2、时间要求
有哥哥姐姐在校读书的新生家庭注册时间为3月30日或31日。新的家庭（个孩子上学或从其他地方来本区的）注册时间是4月13日或14日。新生小学学校选择的抽签时间是4月29日，即孩子上三所小学的哪所是通过工作人员公开摇号的方式决定。有哥哥姐姐在校读书的新生家庭不用参加摇号，因为孩子可以直接跟哥哥姐姐上同一所小学。
3、材料要求
要带好三份文件，个文件是证明本地居民的文件，比如说房产所有权等；第二个是证明小孩身份的文件，比如说出生证以及护照；第三件是小孩的免疫记录。
除了以上文件，有些移民比较多的州，还需要进行TB（肺结核）皮试，结果为阴性将不影响上学，结果为阳性但没有症状的话可能需要服药和周期检查。
美国是一个医疗条件非常好的国家，因此美国的小学对于孩子的免疫记录是十分重视的，有了免疫记录的本子，在报名的时候就可以申请免费早餐和午餐，对于家庭收入比较低的家庭来说，还可以享受到最低收入补贴。
二、美国小学留学陪读政策
1、申请人必须能证明其是F—1签证持有者的配偶或未成年子女，并且进入美国的目的仅为陪同上述主要签证持有者或赴美与其团聚。
2、申请人需携带相关签证文件进行面谈，例如有效护照、签证照片、签证费收据、面签前完成签证申请表格DS—160、家属本人的I—20表格和美国签证页复印件、亲属关系证明和资金证明等。
3、担保金要求：如果由申请人自己负担费用，可提供计划逗留时间长短可能会支出的费用的'存款证明。
例如计划在美逗留6个月，可提供不少于10万元人民币的存款证明，建议可提供20万~30万元人民币左右的存款证明为佳。
4、美国留学专家提醒，持有F—2签证的未成年子女可以就读小学和中学；而其配偶不能就读可获得学位的全日制或非全日制课程。如果F—2签证者在美申请了全日制学习，则建议转换成F—1签证；F—2持有人也不能参与有偿工作，但可以参与义务性的工作。
三、美国小学教育特色
1、一年级
一年级的孩子能够从1数到100，要能数双数，或者倍数。知道什么是奇数，什么是偶数会简单的加减法。知道对物品分门别类，知道生命的演变过程，知道自然界之间互相依存的原则。明白家庭的重要性以及家庭和睦的重要性。
2、二年级
认识，会读，会写三位数以上的数，会排不同数的大小。会更难的加减法，会使用丈量工具，会看表，知道写日记写笔记。要学会总结。懂得不同的文学形式。学校开始培养孩子的独立学习能力。
3、三年级
除了学的东西难度上升一个等级，还要知道搜集素材，学会组织整理。懂得保持健康，学会一些小动物的演变过程。试着爱上读书，知道不同作品的文化背景。
4、四年级
学会用计算机运算大的数字。开始学习小数和分数。会画图表，了解气候。
5、五年级
加减乘数样样精通，知道运动图书馆的资源。会做各种笔记知道分类整理。开始学习撰写报告等。
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