高考词语辨析(同义词的差别表现在什么方面)

1．析词义

（1）从词义的范围大小角度着眼

如“开垦”“开拓”“开辟”都有“开发”之意，但“开垦”指用力把荒芜的土地开发为可耕种的土地；“开拓”指在原来开发的基础上加以扩充，两者同义范围较小；而“开辟”着重指新开发、新开创，词义范围较大。

（2）从词义的轻重角度比较

一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的。较大的事物，有的适用于一般的事物，有的表示的程度深、性质重，有的程度浅、性质轻。如：“显著”和“卓著”。“显著”为非常明显，“卓著”为“突出的好”，这好上加好的“卓著”要比“显著”词义重多了。又如“错误”是不正确，“失误”指由于疏忽或水平不高而造成差错，“错误”词义比“失误”重多了。

（3）从词义的侧重点考虑

如“改良”与“改善”都有改变的意思，但是“改良”着重在“良”即良好，“改良”就是去掉个别缺点，使更适合要求；“改善”着重在“善”，即“完善”，“改善”就是改变原有的情况使更好一些。

2、辨析词语的色彩

即使意义相近的词语，它们的色彩也是不同。辨析词义的色彩可以从两个方面：一是感情色彩，分为褒义词、贬义词、中性词三类；一方面是语体色彩，分为书面语和口语。色彩不同，使用的语境也就不同。

（1）感情色彩，如“鼓动”“鼓舞”“煽动”三个词语都有激发人的情绪使之行动起来的意思，但“鼓动”既可用在好的方面，也可用在坏的方面，是个中性词；“鼓舞”指受到好的影响而积极奋发，是个褒义词；“煽动”有挑唆、怂恿之意，是个贬义词。

（2）语体色彩，对话、文艺作品多用口语，口语具有通俗朴实生动的风格。书面语有文雅、庄重的风格，多用于郑重场合，理论文章。如“父亲、母亲”与“爸爸、妈妈”，前者是书面用语，后者是口头用语。

词除褒贬义之外，还有任重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等色彩，这是在语言环境中体现态度，这类现象也是应该重视的地方。

3、辨析用法和功能

（1）从适用对象方面辨别

如“驱除”与“祛除”都有赶走的意思，“驱除”一般用于去掉蚊蝇、恐惧等事物，而“祛除”只用在疾病方面。例如端午节，民间有在身上挂香包的习俗，据说，这样可以祛除疾病。

（2）从搭配习惯的角度比较

即使词性相同的近义词，它们的搭配对象也有所不同，不能任意组合。如：“发扬”与“发挥”，“发扬”常与优点、作风、传统等搭配；“发挥”则常与创造性、积极性、作用、干劲等搭配。

（3）从词性和造句功能角度区分

不同的词性，它们在造句功能上是不相同的。如“品位”和“品味”，“品味”是动词，后面可接宾语，如“品味文章的优点”；“品位”是名词，可用形容词加以修饰，如“很高的品位”。

高考对正确使用词语（包括熟语）的考查，已经完全抛弃了以往对语言静态的分析，而是以词语为载体，注重考查学生的实际运用能力，因此，在学习中，对近义词辨析选择填空题，应重点落实词义的细微差别，掌握辨析角度，强化语境分析，加强针对性训练。

参考资料：

做一些词语辨析题应该怎么做,词语不知道意思的情况下,高中的

高一语文：成语熟语巧辨析

各位家长大家好，今天为大家整理了成语(熟语)辨析的知识点。这部分知识在考试中经常以选择题的题型出现，主要考察学生的日常积累，这部分知识在考试中经常与实用类文本阅读或散文知识相结合出题，所以请家长一定要将本周知识总结传达给孩子，让孩子牢牢掌握住哦！

知识点名称

成语(熟语)辨析

1.考纲解读

2018年高考语文大纲中相关成语内容的表述是：正确使用词语(包括熟语)。今年考试主要以选择题的形式考查。成语考查点主要是：近义词辨析、词义辨析、感情色彩辨析、语法搭配辨析、敬谦辨析等几个方面。

2.辨析方法

把握关键词句，不可望文生义。望文生义就是只按照字面意思的叠加来理解成语意思。很多成语的意思不是语素义的叠加。比如“登高自卑”不是自卑的意思，而是做事脚踏实地从小事做起。

关注词义轻重，不可头重脚轻。一定要结合语境理解词义。比如：“他不是旷课就是迟到，犯下的错误擢发难数。”“擢发难数”形容罪恶多得像头发那样，数也数不清。语境只是说迟到旷课，这里用这个成语显得词义太重。

比照句子意思，不能造成重复。使用成语时要将成语的意思与句子的意思进行比较。特别要注意不能使成语的隐含义和句子的意思造成重复。比如：他们津津乐道地说着语文的好处。这里的“津津乐道”中的.“道”与句子中的“说着”意思重复。

关注情感色彩，不可混淆褒贬。除非句子需要构成一种讽刺或幽默，否则句子中的成语一定不可褒贬混用。比如：这个聪明的孩子可谓无所不为，什么都能做，什么都能做好。“无所不为”是贬义褒用，它的意思是：什么坏事都干。

注意适用对象，不可张冠李戴。比如：这里的人大力发展绿色农业，在方寸之地，拓出了发展的大空间。“方寸之地”用来指人的内心，语境是说“地域狭窄”“物资匮乏”，用错对象。

用语讲究得体，敬词和谦词不可错位。比如：小王说：“李校长的话算是抛砖引玉，我现在说几句算是狗尾续貂。”“抛砖引玉”是谦词，只能用来说自己，不能用来说别人。

关注语法功能，防止搭配不当。使用成语时还要其语法功能，有的接宾语，有的是形容词，只能做修饰语或者谓语。比如：张大嫂不胜其烦地为小区做好每一件事。“不胜其烦”的意思是受不了的烦琐，与语境不符，搭配不当。

辨别语素差异，不可混淆词义。有些成语语素有很多是重复的，这样容易造成成语词义的混淆。比如：“不以为然”与“不以为意”两个成语只有一个语素不同，在辨别时一定要注意这个不同语素的意思，这样才能把两个成语区别开来。“不以为然”的‘然’意思是正确，对，这样。“不以为然”意思是不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。

巩固知识，下面让我们做道练习题吧~

下列各句中，加点的成语使用正确的一项是

A.从人们早就耳濡目染的传统曲目《天仙配》《女驸马》，到让人耳目一新的现代佳作《徽州女人》《雷雨》，这一发展历程表现出黄梅戏艺术旺盛的生命力。

B.后来列国纷纷称王，周室更不算回事，至多能和宋鲁等小国君主等量齐观罢了。

C.近年来，人们购买中国自主品牌轿车的热情蔚然成风，主要是因为国产品牌质量不断提高，同时也可能与某些国际品牌多次发生因质量问题被召回的事件有关。

D.当登上黄山天都峰的鲫鱼背时，人们都常有如临深渊，如履薄冰的那种恐惧之感。

答案：B

解析

A.“耳濡目染”：指耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。试题的语境是常听但不常见，所以应为“耳熟能详”。

B.“等量齐观”：指把不相同的事物用同一标准来衡量,一样对待。

C.“蔚然成风”：形容一种事情逐渐发展、盛行，形成风气。不能形容热情。

D.“如临深渊”如履薄冰”：表示小心、谨慎，不能修辞“恐惧”这一词语。

经过梳理后，想必孩子们会对成语(熟语)辨析的知识有了更好的理解。如果还存在问题，一定要让孩子及时请教老师哦!希望孩子们每天进步多一点！

呵呵，这种情况下，很多人一般反应就是猜吧，不过也有些小技巧的。

1、可以联系上下文，根据用词习惯来选择，特别注意与介词的搭配；例如，be interested + in ,be surprisde + at ,be in + danger， 等等。

2、将词汇拆分，用词根构词法来找出词语本意，如 ob-against 反对，ject-throw 投，射 ，所以 object是” 投回去“，即反对的意思。另外， ject-throw 投，射 eject=e(x)-out + ject,喷射 inject=in-into + ject 注射 project=pro-向前 + ject 投影

再举多两个例子吧，ad-to 向 eg：adapt 适应于…… soci-社会，社交 eg：associate交往

tact-touch 接触 eg：contact 接触 vive-live eg：revive复苏，survive生还

所以多积累一些词根有好处的哦。

3、实在不行就用排除法吧，增加成功率，把读的不顺词语先排除了，余下的多读两遍来比较比较看哪个更顺口咯~

最后，如果在日常中多背单词，多积累词汇，还有有空没空就读读英语句子和文章，就算是在心里默读几遍随手拿到和随时看到的英语句子也好啊。那么在做题的时候就会有语感，甚至在多读两遍就能选出来的，努力吧楼楼~

嗯嗯，突然分析语文的也有词语辨析哦。

如果是语文的话，除了多多积累和语感的培养以外，很难一下子就提高哦。不过用反复多读的方法其实也可以辨别出来的，先用排除法，再在余下的进行反复试读和比较咯，语感很重要，而且很多时候第一反应也很重要滴~